儿童精神分析思想的研究课题开题报告.docVIP

PAGE  PAGE  江苏省教育科学“十一五”规划课题 开题报告 课题名称：儿童精神分析思想的研究 类 型： 青年专项 课题主持人： 所在单位： 南 京 师 范 大 学 PAGE 6 一、问题的提出 “自从弗洛伊德创立精神分析理论以来，精神分析运动已经经历了百年的发展历程，其发展循着内部和外部两条路径。内部发展路径的逻辑线索是驱力模式、自我模式、关系模式和自体模式，分别对应着经典精神分析、自我心理学、客体关系学派和自体心理学；外部发展路径指精神分析从外部学科汲取养分，相结合而产生的社会文化学派、存在精神分析学、马克思主义精神分析学、解释学精神分析以及后现代精神分析等。” 郭本禹，精神分析运动的发展逻辑，南京师大学报（社科版），2006年第5期，第81页。 在当今精神分析思想的主要流派中，对我国读者来说最不熟悉的当属客体关系理论。因为二战后心理学的重心移向美国，而我国心理学界也由解放后的学苏转向开放后的学美，以至多年来我国关注于对古典精神分析、美国的自我心理学及社会文化学派的研究，对欧洲精神分析发展的研究较少，特别是对于英国客体关系学派未能给予足够的重视。最近几年国内开始出现对客体关系理论以及个别重要人物（如：克莱因）的介绍和研究。 儿童精神分析学又称精神分析的发展心理学，是以儿童为对象的精神分析