幼儿心理学1第一章第一节资料.ppt

;第一节 幼儿心理学的研究对象;一、心理学的研究对象 人的心理现象有哪些？;人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映叫感觉。 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映叫知觉。 人可以记住和回忆经验过的事物，称之为记忆。 在艺术活动中可以创造出新的形象，这和想象的作用有关。 人能够思索问题、解决问题，这是思维在起作用。 心理学把感觉、知觉、记忆、想象、思维称为认知过程。 ; 人在认识周围世界时，总会发生喜爱、憎恨、冷漠等不同的态度和体验，心理学称之为情绪和情感过程。 人常常为了实现某种目标或完成某种任务，不畏艰难险阻，努力克服困难，坚持到底的心理过程，或者是自觉地树立某种目标、并努力克服困难去达到预定的目标。心理学称为意志过程。 心理活动对一定对象的指向和集中是注意。;基础;;个性倾向性: 反映人的态度和活动的积极性。主要表现在：需要、动机、兴趣、理想、信念、人生观、价值观等方面。; 个性心理特征：反映个人的特点。主要表现在：能力、气质、性格等。 ;自我意识：反映人对自己的认识评价、体验和调节监控等。; 心理是脑的机能，心理是客观现实的反映。或者概括地说，人的心理是人脑对客观现实的能动反映。;;;;;;; 心理是指人脑对客观现实的主观反映活动，这种活动使人能够以自己的方式去思考、去行动。; 虽然同听一位教师的课，各人的理解、收获和体会不会一样。因为心理是人脑对客观现实的主观的、能动的反映，每个人的个体经历、知识经验、个性特征等不一样，不同的人对同一个客观事物会有不同的反映。即使是一个人对同一个客观事物在不同时间、地点，不同条件下，也会有不同的反映。 ; 人的心理是人脑对客观现实的能动反映。;发展心理学： 婴儿心理学、幼儿心理学、小学儿童心理学、青年心理学、成年心理学、老年心理学 应用心理学： 教育心理学、医学心理学、护理心理学、司法心理学、军事心理学等;三、幼儿心理学的研究对象;（儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指0-18岁）;1、幼儿心理各方面的发展规律 幼儿的各种心理现象的发展是有一定顺序和发展方向的，而且这些顺序和发展方向是带有一定的客观规律的，是不以人们的意志为转移的。（纵向研究）; 幼儿期孩子心理发展的主要特点是：幼儿认识活动的是无意性占优势所谓无意性是指没有预定目的，不需要意志努力，自然而然进行的注意、记忆、想象等心理活动。在心理学中称为无意注意、无意记忆、无意想象等。幼儿认识活动发展的趋势是从无意性向有意性过渡的。所谓有意性，是指有目的的，需要经过意志努力的心理活动。;2、幼儿发展各阶段的心理特征 幼儿心理发展经历幼儿初期、幼儿中期和幼儿晚期，各个年龄阶段会有规律地出现各自特有的、与其他年龄阶段不同的、典型的特征。（横向研究）;学习语言的最佳时期是2～4岁； 2岁之前是训练身体灵活性的最佳时期； 3 ～ 5岁是开发音乐能力的最佳时期； 3岁是培养动手能力的最佳时期； 5岁是培养数学能力的最佳时期； 7 ～ 10岁是发展体育能力的最佳时期 ;3、幼儿心理发展的个别差异 虽然同一年龄阶段的儿童无论在身体还是心理方面都存在着发展的共同趋势和规律，但对于每一个儿童而言，其发展的速度、发展的优势领域、最终??到的发展水平等都可能是不同的。 ; 如有的人观察能力强，有的人记性好；有的人爱动，有的人喜静；有的人善于理性思维，有的人长于形象思维；有的儿童发育早，心理成熟早，有的就晚；在个性方面也存在很大差异，在兴趣、性格及能力等方面也都有不同。; 幼儿的心理是各不相同的、因人而异的，但是个别差异的表现也是有规律可循的。我们不仅要研究幼儿心理发展的个别差异的表现及其规律，更重要的是研究这些差异是怎么形成的。