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仿写·改写·续写;考点涵析;整合与点拨;[2014·河南] 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段。这里讲的“古”“今”有特定含义，不能简单地理解为古代的汉字就是古文字，__①__。事实上，这里的“今”是相对于汉代而言的，汉代通用的字体是隶书，多数文字学者就把__②__，而把晚于隶书(包括隶书)的汉字的各种形体统称为今文字。如果细分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。 ①________________________________________________ ②________________________________________________;(二)续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：根据文 意，再举两个例子，句式与例句相同。 有勤，才有孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上 十大名人之一的美誉；________。 参考答案：有勤，才有了祖逖”闻鸡起舞”的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业。; (四)开放式 一是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如写一段与下面句式相同的话。 在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。 此题根据句式仿写即可，参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是一个普通的书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。 二是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或 形式隐含在答题者过去的阅读视野中。 如：以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。 此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。 参考答案：虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。 ;[2014·重庆B卷] 人是一本书。人的外表，就是封面；人的心灵，就是内文。请参照示例，写一段话，说说自己或他人是一本怎样的书，并略加阐释。(句式不限，40字左右) 示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。 __________________________________________________ __________________________________________________ _________________________________;技法点拨; 步骤三：确定陈述对象，形神兼备。明确例句的模型、修辞 手法、中心和色调后，要快速开动脑筋，发挥联想和想象，从自 己日常生活的观察和积累中识别、筛选与例句要求相吻合的事物 (陈述对象)，然后开始仿写。这时的仿写既要注意“形似”，更要 注意“神似”，做到形神兼备。例如上面的例句。梅花本身就具有 一种象征意义，用它来喻希望，很确切。那么我们的生活中还有 哪些与梅花一具有象征意义且能比喻希望的呢？如灯塔、绿洲。 按照形神兼备的原则，就能轻易地写：希望是茫茫大海上明亮的 灯塔，让你在黑夜中找到航的方向；希望是漫漫沙漠中水草丰美 的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉。形神兼备是句子仿写的 基本原则，也是最佳境界。在训练操作中，只要仿写的句子与例 句模型(句式)统一，修辞统一，中心统一，色调统一，就达到了 形神兼备的最佳效果。; 1．仿语法。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。;2.仿修辞。 ; 3．仿逻辑。 要做到逻辑上的一致性，就必须认真体会原句及上下文，从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。;4.仿语境。 语境是指语言环境，主要包括语体风格、感情色彩、情感倾向等多方面内容。;巩固练习;【例2】仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑， 那是老师撒出的 智慧的花朵。 ______________________________________________________ [答案]　教室前放有一块黑板，不，那不是黑板， 那是播种知识的 沃土。 [解析]　首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式 是“事物＋否定＋想象”， 并且最后一个分句用了比喻的形式，且有 其象征的意义。而有的考生写出这样的仿句：“父亲额头上淌着汗 水，噢，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？”首 先没有用否定形式，并且