放风筝(课件).pptVIP

4、放风筝;教学要求： 1． 在语言环境中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。用合适的方法理解“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”的意思。 2． 按要求预习课文。联系课文内容，理解句子的含义。体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。 3． 有感情地朗读课文。 4． 在阅读的过程中感受男孩爱护公物的好品质。;; 放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。 ;预习要求： １、 读准字音，读通课文。 ２、用合适的方法理解 4 个词语： 　　视野　翱翔　徘徊　小心翼翼　 ３、在文中不理解的地方做上记号。 ; 读词语，用合适的方法理解划线的词语： 风筝 诗???画意 水灵灵 　翱翔 徘徊 消逝 小心翼翼 纯洁 视野 瞬间 ;想象说话： 我呆望着天空，站了很久……心想： ; 他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。 ;比较下面两组句子，有什么不同： （1）天空又静了，连云儿也不高兴地徘徊 着。 天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘 徊着。 （2）朵朵云儿也高兴地笑了。 朵朵云儿也似乎高兴地笑了。 　;１、读准词语 风筝 诗情画意 水灵灵 翱翔 徘徊 消逝 小心翼翼 纯洁 视野 瞬间 ;拓展： 猜猜他（她）是谁？ 先观察一下自己想介绍的同学，抓住外貌上的特点，然后有顺序地进行介绍，不要说出他（她）的名字，让大家猜猜是谁？ ;作业： 1、抄写新词，一词一行。 2、有感情地朗读课文。;4、放风筝;尝试用几句话写写自己的外貌特点。