学习写得有文采(定)资料.pptVIP

辉煌全唐诗，崔护仅有小诗一首;;锤炼思想 学习写得有文采;高考作文 “发展等级”;什么是有文采？ 从哪几个方面做到有文采？;有文采 ;第78页;词语生动 句式灵活 善用修辞 文句富有意蕴;词语生动 善用修辞; 朗诵学案上的语段，感受这些文段语句表达的特点，分组探讨“用词精当”“善用修辞”来增加文采的具体途径，结合所选语段举例说明。; 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ;;“披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”(《滕王阁序》); 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》);词语生动;词语生动;;“披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”(《滕王阁序》);名人观点：;词语生动;运用贴切的词语，为下面的文段添加修饰语，使语言更生动形象。 青春是旭日，是船只，是雄鹰；青春是小溪，是白杨。;善用修辞;善用修辞 《考试说明》要求高中生能正确运用常见的八种修辞手法： 比喻、借代、比拟、夸张、 对偶、排比、设问、反问;套板修辞不足取;注意;比喻 我第一次听见她的笑声，清清脆脆的，像炸得酥脆的麦当劳薯条。··· ···她的笑声，就像沾了番茄酱的薯条，清脆中带点酸甜。 痞子蔡《第一次的亲密接触》 ;;善用修辞 《考试说明》要求高中生能正确运用常见的八种修辞手法： 比喻、借代、比拟、夸张、 对偶、排比、设问、反问;;文段一 题目：舍弃之美 在生命和正义之间，多少仁人义士选择了正义而舍弃了生命，铸造了英伟的形象；多少文人墨客选择了自由舍弃了富贵，书写了浪漫的性格。因为他们懂得，舍弃也是一种美丽。;文段二 题目：舍弃之美 在生命和正义之间，文天祥喊出“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的豪言，于谦吟出“ 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的坚决，鲁迅写下了“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的誓言，多少仁人义士选择了正义而舍弃了生命，铸造了英伟的形象；在权贵和自由之间，李白唱道“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”陶渊明笑笑“久在樊笼里，复得返自然。”王维赏着“明月松间照，清泉石上流”，多少文人墨客选择了自由舍弃了富贵，书写了浪漫的性格。因为他们懂得，舍弃也是一种美丽。;引用古诗词，修改下面的文段，使之更有意蕴。 文学因多样而精彩。李白的自信，杜甫的沉郁，苏轼的豪放，柳永的婉约，各有千秋。;善用修辞;词语生动 善用修辞 ; 没有华丽的词语、精心的修辞，文字质朴的文章还值得我们欣赏吗？; “如果大海失去了惊涛骇浪，也就失去了壮观；如果沙漠失去狂沙飞舞，也就失去了雄伟；如果天空失去了云蒸霞蔚，也就失去了多彩。” ——《必须跨过这道坎》开头; 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着窗外天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （《秋天的怀念》开头）;“有文采”;锤炼思想 学习写得有文采;练习 面对落霞,你有什么感想,请以“落霞”为题,运用生动的词语，灵活使用修辞手法写一个语段。;纸上得来终觉浅;课后作业 从自己的作文中找出语言表述