第四节 没有细胞构的微小生物——病毒.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 没有细胞结构的微小生物——病毒 学校：广东省佛山市顺德区龙江里海初级中学 姓名：陈懿丹 教案背景 面向学生：初中 学科：生物学 课时：第一课时 学生课前准备： 百度搜索有关病毒的资料 做好整理汇报。 教学课题 人教版生物学七年级上册第二单元 生物和细胞 第四章没有细胞结构的微小生物——病毒 教材分析 教材内容：本节课主要介绍了病毒的发现、病毒的分类，以及病毒的结构和生活，病毒与人类的关系。 内容分析：本节课内容与生活联系紧密，是对学生已有的病毒知识的进一步补充和加深，体现了科学、技术与社会的关系。 学情分析：学生日常生活中对病毒已有所了解，他们渴望进一步了解病毒，对病毒有个科学性的认识，并且他们已学过动植物细胞的结构，为本节课病毒的结构特点打下基础。 教学目标： 知识与技能 描述病毒的分类、结构，举例说出某些代表性病毒。 2. 收集并分析搜索到的有关病毒的信息。 过程与方法 通过对与病毒有关信息的整理和分析，培养学生搜索信息、合作、表达与交流的能力。 情感态度与价值观 关注病毒在生物圈中的地位。 认同病毒对人类既有害，又有利。 认识到养成良好的生活习惯的重要性。 体验主动获取知识的乐趣。 教学重点： 病毒的主要特征。 病毒与人类的关系。 教学难点： 病毒的特征与繁殖特点。 教学准备：教师课前收集资料，并制作多