4精品(一类)课程立项评审、年度检查指标体系.docVIP

PAGE  PAGE 17 石河子大学一类课程评审立项指标体系（试行） 一级指标二级 指标观测点A级 标 准C级 标 准满分实际得分教 学 队 伍 (20分)1-1教学队伍结构及整体素质 (8分)职称结构高、中、初级职称人数协调，且高级职称比例≥50％高、中、初级职称人数基本协调且高级职称比例≥30％1.0 年龄结构年龄老、中、青比例适当，学术、教学梯队情况良好，且高级职称平均年龄≤45岁年龄老、中、青比例基本适当，梯队建设有规划 1.0学历结构*青年教师(≤35岁)硕士以上学历所占比例≥80％青年教师（≤35岁）硕士以上学历所占比例≥60％ 1.0学缘结构非本校毕业的教师人数占本课程组教师人数比例≥50％非本校毕业的教师人数占本课程组教师人数比例≥30％ 1.0主讲教师*主讲教师工作负责，为人师表，师德好，教学能力强；批改作业认真及时，定期辅导答疑；教授、副教授均为本科生授课；课程负责人近三年主讲此门课程不少于两轮主讲教师工作负责，为人师表，师德好，教学能力强；批改作业认真及时，定期辅导答疑；教授、副教授为本科生授课率≥90％；课程负责人近三年主讲此门课程不少于两轮2.0青年教师 培养有科学合理的培养计划，措施落实，效果显著有合理的培养计划，措施能够落实，有一定效果 2.01-2教学研究与教学改革 (12分)参加教改项目教师人数比例近三年，参加教改项目教师人数比例≥50％近三年，参加教改项目教师人数比例≥40％ 2.0教育教学研究论文*近三年，在公开出版刊物上发表论文年人均0.5篇以上近三年，在公开出版刊物上发表论文年人均0.3篇以上 3.0学术论文近三年，年人均基础课和技术基础课≥0.5；专业课≥0.8(论文系国内外公开发表)近三年中，年人均基础课和技术基础课≥0.4；专业课≥0.6(论文系国内外公开发表)1.0参加科研人数比例近三年，基础课和技术基础课≥0.4；专业课≥0.7近三年，基础课和技术基础课≥0.2；专业课≥0.5 1.0开课能力讲师以上教师开2门以上课程人数占课程组教师人数比例≥100%本课程组中级以上教师具有开出其他相关课程的能力1.0教研活动 能经常性开展教研活动，教研活动有计划有记录有总结（质量工程日志本），教研活动推动了教学改革，取得了明显成效。指导青年教师履行教师规范、掌握教学规律，提高了青年教师教学效果能经常性开展教研活动，教研活动有计划有记录有总结（质量工程日志本），教研活动推动了教学改革，取得了一定成效。 4.0 一级 指标 二级 指标观测点A级 标 准C级 标 准满分实际 得分 教学 条件 (18分)2-1 教 材 及 相 关 资 料 （8分）教材及参考书选用优秀教材(含国家优秀教材、国外高水平原版教材、国家规划教材或有高水平的自编教材)≥80%；有配套的辅助教材及参考书，反映地方特色的自编教材或讲义，或参编全国通用教材选用优秀教材(含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材)≥60%；有适用的自编讲义 2.0教材规划及实施重视教材建设，有很好的规划，获国家、部委、市、校级重点教材立项支持，实施情况良好教材建设有规划，并能逐步实施，规划教材按期出版2.0教学文件与教学资料*教学大纲、教学进度表齐全，教师明确教学要求，课件、习题集、讲义、试题库、案例等教学资料丰富，并为学生提供了有效的文献资料教学大纲，教学进度表齐全，教师明确教学要求，教学资料完备，并为学生提供了有效的文献资料4.02-2 实 践 教 学 条 件 （10分）实验教学环境及师资配制情况实践教学环境和设备能够很好地满足教学要求；任课教师与实验教学人员配备合理，能定期开展教研活动，各实验教学环节完成情况良好实践教学环境和设备能够满足教学要求；任课教师与实验教学人员能定期开展教研活动，完成实验教学情况良好4.0实验开出率、质量及实践教学环境的开放性能够开出大纲要求的全部实验，质量居同类院校前列，实施了开放式教学能够开出大纲要求的全部实验，质量较好3.0实验教材教学文件与资料有完整、系统、能反映培养能力的实验教材、实验指导书，能开出高水平的选作实验实验教材、实验指导书等配套教材齐全3.0一级 指标 二级 指标 观测点  A级 标 准 C级 标 准满分实际得分 教 学 过 程 (42分)*3-1 课 程 内 容 （20分）教学内容*按教学大纲和课程要求组织教学，内容充实，能反