运用游戏提高农村小生学习英语的兴趣.docVIP

PAGE  PAGE 7 附件一： “广东教育学会2013年度学术讨论会”论文征集和评选登记表 （以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误） 作者姓名性别职务职称出生 年月日论文题目运用游戏提高农村小学生学习英语的兴趣分类 （请打钩）□论文 □调查报告 □经验总结 □实验报告 □教育教学案例 □其它（请注明） 工作单位单位 电话邮政编码家庭电话移动电话通讯地址电子邮箱论文内容摘要（200字以内）农村小学生由于种种原因，学习运用英语的环境、应用氛围的限制，对学习英语的兴趣不浓，笔者认为在教学中开展形式多样的英语游戏，使学生在游戏中学，激发求知欲，提高学习和运用英语的能力，是一种激发并保持农村小学生学习英语兴趣有效尝试，能起到事半功倍的作用。 论文版权声明本论文没有抄袭和版权争议，同意论文征集方发表论文或结集出版作者签名： 运用游戏提高农村小学生学习英语的兴趣 [摘要] 农村小学生由于种种原因，学习运用英语的环境、应用氛围的限制，对学习英语的兴趣不浓，笔者认为在教学中开展形式多样的英语游戏，使学生在游戏中学，激发求知欲，提高学习和运用英语的能力，是一种激发并保持农村小学生学习英语兴趣有效尝试，能起到事半功倍的作用。 [关键词] 游戏 提高 学习英语 兴趣 兴趣是最好的老师。如何激发小学生学习英语的兴趣，而游戏是激发学生的学习动机的重要载体，是培养农村小学生学习兴趣的有效手段。游戏是小学生比较喜闻乐见的一种活动形式。 一、运用游戏进行教学的原则 游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，在教学中应该注意游戏活动的原则： 1.安排游戏要有目的性和启发性。游戏是支持教学目标的，没有贯彻教学目标的游戏是没有教学价值的。课堂游戏是为了学习和巩固所学的知识，活跃课堂气氛，因此就不能片面追求形式，纯粹为玩而玩。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。对那些学习成绩差的学生，在游戏中教师可适当给他们提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜。 2.组织游戏有条不紊，活而不乱。做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，具有争取好胜，容易激动的特点，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则，纪律要求，评分标准。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，进行有效的引导。 3.运用游戏注意多变性和学生参与性。俗话说“把戏不可久玩”，这就要求教师不断翻新游戏的做法，不断设计新游戏。游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。游戏教学的参与性体现在全体学生“动”起来，争着承担游戏中的每一个角色，因材施教，分层要求。另外，只有使游戏恰到好处，才能使课堂有起有伏，重点难点环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。 二、用游戏激趣引入 首先，课堂教学游戏有利于激发学生的学习兴趣。小学生活泼、好动、爱玩、爱表现，乐于接受新奇、趣味性强的东西，小学英语教学中应用游戏符合小学生的心理特点。将语言的学习掌握和运用融于游戏之中，使小学生在玩中学、学中玩。 1、利用游戏做好课前准备工作。 唱歌热身活动是课堂教学的第一个环节，主要是在课前唱首英语歌曲。唱歌是可以以游戏形式出现的，同时还可以配合适当的动作。通过歌声来营造英语学习的气氛，并通过唱歌游戏来集中学生的注意力。例如，课前让学生唱《12345…stand up，sit down》这首歌时，就可以让学生边唱边表演stand up，sit down，point to the window/door/ceiling/floor的动作。这样以来可以使学生既复习了单词和句型，而且会使学生很快地兴奋起来，为上好新课做好精神准备。 2、利用恰当的游戏引入新课。 这是激发学生兴趣的有效方法之一，也是一节课成功与否的关键所在。如在教授英文十以内的数字时，我就是用猜一猜的游戏引入新课的：我现在黑板上画一个圆圈，让学生猜一猜我添上一笔后它可能会变成哪一个数字，当然可以变成数字six，nine，eight，ten。这样孩子们时而猜对时而猜错，极大地调动了孩子们的兴趣也就把这一节课要学习的数字导入了课堂，为学习新课做了铺垫。由于学生感兴趣，急于想知道老师要变出个什么数字，从而集中了他们的注意力，提高了学习效果。这要比那种教师交代该节课教学内容、学习任务的做法要来得自然、轻松。 3、新授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学。 教授新课时，我们适当地穿插一些活泼的游戏。这样，不仅可以缓和课堂上严