2010届高考语文文言文特殊句式专题复习课件.pptx

四会中学 严福兴;高 考 题 展; 乡闾贫弱赖以不困。洪武初，宁海及邻县饥，里中富人以麦贷贫乏者，每斗麦责谷二斗三升。时贤母家有麦数廪，召诸子谓曰：“饥者众，而吾家幸有馀，安忍乘时取倍蓰之息? ------方孝孺《童贤母传》 ;高 考 题 展;高 考 题 展;课 前 小 练; 疑 问 句;一、何谓判断句？;一、用“者”、“也”为标志表示判断。可分为四种状况。;3、主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“… …者， … …”式。;堂上练习： 1、找出与其他三项句式不同的一组是（ ） A.此三者,吾遗恨也 B.求人可使报秦者 C.梁,吾仇也 D.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也;3、找出与其他三项句式不同的一组是（ ） A.道之所存，师之所存也 B.师道之不传也久矣 C.夫战，勇气也 D.项脊轩，旧??阁子也;知识点链接：;演示文稿 后 等;3．用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”。 ①言之，貌若甚戚者。《捕蛇者说》;7．放在分句的句末，引出原因。 ①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。《廉颇蔺相如列传》 ②吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》;※虚词“也”字的几种用法与例析：;4．用在句末，表示疑问或反诘语气。 ①使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ ;二、用动词表示判断。可分为“为”和“是”两类。;注意：古汉语中出现的“是”，绝大多数情况下，是指示代词，应译为“这”或“正确”，不能看作判断词。;;（四）、用副词“皆”表示判断。;（六）、无标志直接表判断的： ;相关知识点链接：;④今君乃亡赵走燕。《廉颇蔺相如列传》;（二）用作代词：;;3．表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为“就”，或不译。 ①位卑则足羞，官盛则近谀。《师说》 ②入则孝，出则弟。《论语·学而》③小则获邑，大则得城。 《六国论》;5．表示选择关系。常和“非”“不”呼应着用，译为“就是”“不是……就是”。 ①非死则徙尔（《捕蛇者说》） ②非其身之所种则不食（《勾践灭吴》） ;（三）名词：1．指分项或自成段落的文字的条数。 ①《论语》六则。 ;二、何谓被动句？;2、用“见（受）……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者，“见+谓语+于”。;①而身死国灭，为天下笑。《六国论》 ②吾属今为之虏矣。《鸿门宴》 ③悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫。《六国论》 ④不者，若属皆且为所虏。 《鸿门宴》 ⑤皆为陛下所成就： ;;被动句常见的有以下几种形式：; “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如：;1、选出下列各组中不是被动句的一项（ ） A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣 B、今不速往，恐为操所先 C、帝感其诚 D、嬴闻如姬父为人所杀;2、选出下列各组中不是被动句的一项（ ） A、行将为人所并 B、旦日飨士卒，为击破沛公军 C、吾常见笑于大方之家 D、故内惑于郑袖，外欺于张仪;;翻译下列句子，找出它们的特点;1、下列句子中，与其他句式不同的一项：（ ） A、豫州今欲何至？ B、童子何知？ C、若事之不济，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、臣实不才，又敢谁怨？ ;翻译下列句子，找出它们的特点;小 试 身 手;宾语前置句;【温馨提示】;3、选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）;1、何以战? ;宾语前置句小结;小 试 身 手;（06年广东卷） 下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是（ ） A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？;小 试 身 手;通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。;①计未定，求人可使报秦者。《廉颇蔺相如列传》 ②人马烧溺死者甚众。《赤壁之战》 ③村中少年好事者。《促织》 ④太子及宾客知其事者 。《荆轲刺秦王》;①蚓无爪牙之利，筋骨之强：《劝学》 ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其： 《岳阳楼记》 ③虽无丝竹管弦之盛：《归去来兮辞》 ④丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ：《陋室铭 》 ⑤人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎