学习活动设计培训预案.pptVIP

地理课堂学习活动设计培训;内容：;尝试设计课堂学习活动，弄清课堂学习活动的要素。 知道课堂学习活动设计的意义，有自觉设计学习活动的意识与行动。 ;热身活动：;;;;;;;学习是每个人之所以具有其独特特征的重要原因之一,它与生命过程本身是并存的。 学习的定义的多样性: 1.结果论——产生一定的结果 2.过程论——强调过程中不同的步骤和阶段 3.活动论——活动的过程+活动的结果;各种各样的学习理论的代表人物 桑代克 华生、巴甫洛夫、斯金纳、苛勒、托尔曼 布鲁纳、班杜拉、列昂节夫、奥苏贝尔、加涅、加里培林、梅钦斯卡娅 维果茨基;;学习活动概念;确定活动所包含的子活动或操作及其顺序 启动阶段（明确目的和任务、激发活动动机等）、 准备阶段（回忆先决技能、学习需要的方法、明确评价指标、准备学习材料等）、 子活动和操作的阶段和活动的总??、评价、成败归因等 4 个阶段。 每个子活动或操作中，师生间的任务分工 若合作，协作小组的任务分工及进度安排 各子活动或操作的成果形式;学习活动设计基本流程;情景：我国有五种气候类型 问题示例 1、哪五种气候类型？ 2、指图说出五种气候类型及其分布？ 3、北京、海南、青藏高原、长江中下游平原、塔里木河主要位于哪一气候类型区域？ ;地球平均分为两半球。 小组活动的任务： 1、1分钟自主设计1个相关问题 2、2分钟合作 选出2个问题作为本组答案;案例1： 以声的利用为关键词，查询有关资料，写出有关声利用的实例。 要求： 1、全组讨论，集思广益 2、每组1号同学记录 3、2号同学展示 4、限时5分钟 ;;;“风采杯”教师技能大赛内容解读;形式：独立设计+展示+答辩 流程： 1、抽签定题目，每位教师题目不同 2、30分钟独立设计一个学习活动 3、现场简述学习活动预答辩 简述3.5分钟，答辩1.5分钟 自带素材：课标、教材、教参;活动设计背景 活动目标 活动基本流程和步骤 ;活动设计背景;A.运用地球仪，比较归纳经线的特点； B.认识经度的划分，区分东经、西经的表示并正确书写； C.在地球仪上找出指定经线，找出特殊经线； D.利用我国划分东西半球的方式，确定某地的半球位置。 ;“经线和经度”学习活动设计;;;“经线和经度”学习活动设计;;;;小组合作学习： 1、5分钟小组确定“学习活动设计” （1）题目（2）活动目标 2、5分钟自主设计 3、10分钟合作交流 （1）确定最终方案 （2）整理在一张纸上 4、20分钟交流展示每组5分钟，（展示3.5分钟，答辩1.5分钟） （1）抽签确定每组汇报人 （2）答辩提问人：抽签确定他组 ;