第5章婴儿心理的发展总结.pptVIP

第五章 婴儿心理的发展婴儿心理研究的特殊方法与技术;视觉悬崖装置; 2、抓握反应 抓握反应是有效测量婴儿知觉，包括物体知觉、运动知觉、时空知觉等和婴儿对事物理解的自然反应之一。大球与小球（3个月）、运动物体的实验（4.5—5个月）。 3、视觉追踪 测量婴儿眼睛对物体的注视与追踪，有效测量运动知觉与预测、判断能力。屏幕上球运动的实验（2—3个月）。 4、回避反应 婴儿对于发生在其面前的看来似乎带有威胁性的物体或情景所 产生的一种回避性反应。气球传感器实验。 ;二、偏爱法 主要用于研究视觉通道，分析婴儿的注意、对物体及其形状、 颜色的区分，以及形状、颜色的喜好等等，同时也可应用于婴儿视敏度发展的研究。“轮廓密度理论”与“图形视觉理论“。 三、习惯化与去习惯化法 给婴儿反复呈现同一???激，若干次后，婴儿就会不再注意该刺激，或者其注视时间明显变短，乃至消失，这一现象成为习惯化。主要用于研究婴儿感知分辨、注意、记忆等方面的发展。 “仪式化”行为及学习。;四、伴随操作行为强化法（列联强化法） 研究中常与婴儿的自然探索行为相结合的一种方法，如“转头”和“吸吮”行为。可用婴儿知觉恒常性和感知辨别能力的研究。 五、陌生情景研究法 主要用于婴儿情绪情感发展的研究，特别是“依恋”的研究。 六、镜像法 主要用于婴儿自我意识发展的研究。 ;婴儿生理发展及其心理学意义;二、婴儿的动作发展 1、婴儿动作的发生及其研究 吸吮反射、觅食反射、眨眼反射、怀抱反射、抓握反射、 巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射（强直性颈部反 射）、迈步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷缩反射。 “视觉诱发（够物）行为”--------“视觉指导（够物）行为” 2、婴儿动作发展的一般原则和进程 头尾原则和近远原则 行走动作的发展 手的动作的发展 ;三、动作发展对心理发展的作用 1、“预先成熟”与”可能成熟”之争 2、运动发展与空间认知 凯波斯的实验 3、动作发展与社会交往 4、动作发展与概念形成 5、动作发展与第一次去自我中心化 ;婴儿认知的发展;3、味觉、嗅觉和触觉的发生发展 味觉的发生发展 嗅觉的发生发展 触觉的发生发展 4、空间、时间知觉的发生发展 方位知觉的发生发展 距离知觉的发生发展 时间知觉发生发展;5、物体知觉的发生发展 形状知觉的发生发展 大小知觉的发生发展 整体性知觉的发生发展 二、注意的发生发展 1、婴儿注意的发生 2、婴儿注意的发展;三、记忆和学习发生发展 1、记忆的发生发展 记忆包括识记、保持、再现或再认 记忆的发生 记忆的发展 2、学习的发生发展 学习的发生 学习的发展;四、思维的发生发展 1、思维的发生 2、思维的发展