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Unit2 My days of the week 教学设计 教材分析 本课教学五年级英语上册第二单元第一课时，该单元主要学习有关My days of the week的话题，很贴近学生的日常学习和生活，易于学生了解接受，平时交流实用性强。由七个有关星期类的单词到学习日的某一天上什么课，再到周末做些什么事的重要句式学习，以星期为主线贯穿始终。A部分Lets learn主要是呈现五个星期名称词汇和课程身名称词汇，并且使学生能运用What day is it today ? What do we have on ? ? 正确回答，描述一周内的学习情况。 教学目标： 知识目标 教学A let’s learn 的五个星期几词汇和两个课程词汇，以及句型What day is it today ? What do we have on ? ? 的询问与回答。 能力目标 能够听、说、读、写四会单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday，，会自主设计课程表，运用句型能向别人询问和描述课程安排 Emotional goals：让学生有时间观念，了???自己每天要上的课，培养学生的 合作学习意识 重点和难点 Let’s learn 部分的五个四会单词， 理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法 We have… 二、教学准备 1、星期一至星期五的单词词卡 2、录音带，录音机 3、游戏转盘，课程表格 三、教学步骤 Step 1．Warm－up (1) T; Good morning ，boys and girls. Let’s chant(四年级下册第二单元中的说唱部分) One, two ,three ,four Wendys at the classroom door Five, six, seven, eight Eating noodles from the plate Nine, ten, eleven, twelve Tick, tock, tick, tock Wendys sleeping beside her clock (2) T：What time is it now？ Ss: It’s 8 ：30. It’s time for English T: Today we will learn ：My days of the week (板书课题) Step 2. Presentation (1)Preview 复习有关课程名称的词汇 T：What classes do you like?（课件let’s start 图片） S: I like?（学生自由发言） 利用多媒体逐一呈现课程词汇，帮助学生回忆，并增加摄入： Moral Education思想品德课，Social Studies社会课 （这两个新词组的发音对学生一开始接触较难，多领读示范） （2）教学let’s learn 部分五个四会单词 a．课件呈现let’s learn图 T：What day is it today ?（板书，并解释中文，让学生明白句意） 引导回答It’s Monday, 展示 图卡，M—o—n—d—a—y，Monday 用升降调领读新词，依次教学Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday （注意：用拼读法认识新单词时 有些字母不发音，像Wednesday中的d） 教读新词后，以开火车形式让学生朗读单词，纠错指导，了解学生掌握情况 b．课件显示星期一至星期五的名称，让学生仔细观察，找一找有什么相同之处 Monday, Tuesday, Wednesday Thursday , Friday （学生会容易发现每个单词后缀都是day，原来五个单词就像一家人一样是有联系的，激发学生巧记单词的兴趣） c．教学五个单词的缩写形式：Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.（students spell these words） d． 然后出示不同星期名称的词卡，学生结合图卡回答What day is it today ? 进行操练 （3）句型What do we have on ? ?的回答及运用 T：What do we have on Mondays ?（板书） 教学Mondays后面加s表示每一周的星期一，而且星期的前面加on S：We have?（根据let’s learn 课程表 引导学生用We have进行回答 时，让学生明白have表示“上课”，而不是表示“有”） 然后用Tuesday, Wednesday Thursday