第十三章电功和电功率精编.docVIP

草窝滩中学九年级物理教案 编制人：王克俊 审核人： 石宝欣 课型：新授课 更新时间： 授课时间 ： 执教者： PAGE  PAGE 23 在探索中创新，在创新中反思，在反思中提高 教案编号：授课班级：课题： §13.1.电能和电功教学目标：（1）知识与技能 1．知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。 2．通过探究实验，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。 （2）过程与方法 通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步体会控制变量法。 （3）情感、态度、价值观 通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。教学重点：电功概念的建立和电功公式教学难点：探究电流做功和哪些因素有关教学器材：实验装置一套，小黑板 教与学互助计划及时更新一、创设情景，引入新课： 复习 列举生活中的家用电器引入新课 教师指出：此实验中电流对电动机做功，电动机又对物体做功，所以电动机把物体提起来。电流做的功叫电功，电流不仅通过电动机时做功，电流通过其他用电器时都要做功。电流做功的形式很多。 进行新课 （板书） 二、合作交流，自主探究： 一、电能和电功 1、电功定义：电路中电流做的功叫做电功 2、符号：W 二、电流做功的过程——能量的转化 电流转化为其他形式的能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能 三、探究影响电功大小的因素 （1）猜想：电流做功和哪些因素有关 （由学生猜想） （2）采用控制变量法 指出：电流对电动机做功，电动机又对重物做功。 我们可以近似地看做电流对电动机做的功等于电动机对重物做的功，即等于Gh。因此，从h变化的多少可定性地知道电流做功的多少。 （3）实验数据表格（小黑板） 师生边观察实验、边分析讨论，最后由学生完善结论：电压越高 ，电流越大 ，通电时间越长 ，电流做功越多。  学生活动设计 复习提问 a.在以前的学习中我们学习了功，大家还记得做功的两个必要因素是什么吗？功的单位是什么？ b.电灯通电后会有什么现象？ 电动机通电后为什么能提起物体？表明什么？ （2）实验探究 学生猜想：电流做功和哪些因素有关？ 学生思考：采用什么方法进行探究？四．电功的计算 1、文字表述 电流所做的功，跟电压、电流和通电时间成正比，电功等于电压、电流和通电时间的乘积。 2、公式：W=UIt 3、单位 电压U——伏（V） 电流I——安（A） 时间t——秒（s） 电功W——焦（J） 1焦=1伏·安·秒。 （通过举例使学生对1焦形成具体的观念。如把二个鸡蛋托高1米，做的功大约是1焦，通过手电筒灯泡的电流，每秒做的功大约是1焦，通过洗衣机的电动机中的电流每秒钟做的功大约是100焦。） 例题：我们教室里的灯两端的电压是220伏，通过的电流是0.18安，那么通电10分钟，电流做了多少功？（3）观察实验现象并由实验现象总结结论 （4）学生利用电功公式计算例题 （5）学生完成小黑板上的课堂练习三、学以致用，巩固提高： 通过“小资料”和“阅读材料”，让学生了解我国发电站的发电能力。五．小结 （l）电流做的功叫电功。电流做功有各种形式，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功，就有多少的电能转化为其他形式的能。 （2）电功的计算公式是W=UIt （3）在国际单位制中，电功的单位是焦 在新课授完后，安排了五道巩固练习题，其目的一方面是小结、巩固这节课的知识，另一方面是综合应用所学知识培养学生分析和解决问题的能力。例如，电功与电压、电流和时间三个量有关，探索它们间的关系时，在物理学研究中总是让其它量保持不变，让应变量随一个自变量而变化，依此类推。这是物理学研究问题的基本方法。 引出电功公式后，提醒学生注意公式中各量应对同一电路取值并且要统一单位，这也是学生容易忽视的。 五、作业布置: P105 第.3、4题六、板书设计： 电能和电功 一、电流做的功叫电功，电功的多少就是消耗电能的多少。 二、电流做功与哪些因素有关 1.电压和电流相同的条件下，通电时间越长，电流做功越多。 2.电压与通电时间相同的条件下，电流越大，电流做功越多。 3.电流与通电时间相同的条件下，电压越大，电流做功越多。 三、电功的公式： 电功的国际单位：焦耳，J 1J=1V*A*s 四、电能表 练习教学后记：  教案编号：授课班级：课题： §13.2电功率教学目标：1、知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。会