微机九年级下教参.docVIP

初中信息技术 教学参考 九年级·下册 第1单元 认识Flash MX 【教学目标】 知识与技能 了解矢量图与位图特点 知道与flash有关的文件 理解动画形成的原理 熟悉Flash MX的界面及工具栏 过程与方法 通过欣赏flash作品，知道flash所应用的领域 实践操作，熟悉Flash MX各界面及工具栏 情感态度价值观 提升作品的鉴赏和判断能力 培养设计制作动画作品的兴趣 【教学重点与难点】 熟悉各面板及常用工具 理解动画形成的原理 培养提升作品鉴赏能力 【课时安排建议】 2课时。 【教学准备】 Flash动画作品、优秀flash网站 【教学过程建议】 1．展示一些学生所看过的动画片的照片或是影片剪辑，让学生了解动画形成的原理，并提起学生自己设计制作动画的兴趣。 （1）动画制作的基本概念 ①先出示5张静态的连续图片，再出示5张图片所组成的动画。 ②?得出结论：动画是将一张张静态的图片，通过软件连续的播放产生影像的动态效果。 ③?其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作，而FLASH就是采用这种原理制作动画的。 2．布置和解释任务，确定完成任务所需的软件为Flash。 3．演示启动Flash的各种方法（建议2~3种）。 4．详细介绍Flash的操作界面，并且启发学生将其与其他所学软件的操作界面进行比较，进一步加深认识。 5．介绍Flash的工具栏，鼓励学生根据鼠标显示文字认识工具栏中工具的功能。 第2单元 纪念册设计及封面制作 设计毕业纪念册的结构 【教学目标】 知识与技能 借助各种已学软件，设计作品内容的板块 过程与方法 通过交流完善自己的板块设计 情感态度价值观 培养全局思考的意识 培养反思性学习，能接收和协调伙伴的建议和意见 【教学重点与难点】 作品板块的设计 【课时安排建议】 1课时。 【教学准备】 杂志或是纪念册一本 Flash纪念册板块设计模板 【教学过程建议】 1．根据课后练一练学生讨论：临近毕业，每个人也将会有一个新的起点，为自己设计一个Flash版的自我推荐，表现自己最独特的一面。自己的特长是什么？自己不同于他人的优势是什么？如果要自我推荐，将会从哪几方面着手？ 2．教师展示所选择的杂志或是纪念册。学生通过浏览观察，整理出一般小册子的主要结构。 3．根据讨论内容，教师展示纪念册板块设计的模板 4．学生根据自己的设计内容，借助所学的任意一款软件完成flash自我推荐板块的设计 5．交流修改作品。 二、新建并保存文档 【教学目标】 知识与技能 熟练文档属性的修改 熟练场景的修改 了解帧频的概念 过程与方法 通过知识迁移的方法，学会文档属性及场景的修改 情感态度价值观 培养根据需求的自我探究性学习 养成时时保存文档的习惯 【教学重点与难点】 熟练文档属性的修改 了解帧频的概念 【课时安排建议】 0.5课时。 【教学准备】 设有不同帧频的同一个动画 【教学过程建议】 1．新建文档的学习可以结合窗口菜单中不同文档的切换一起操作 2．演示打开“文档属性”的两种方法。 3．重点解释帧频的概念。 （1）演示课前准备的设有不同帧频的同一个动画。 （2）寻找其中的不同。 （3）①帧频就是视频剪辑每秒显示的帧数 ②一个动画只能有一个帧频率 ③如果帧频为12fps，那么播放一个5秒的动画，需要12*5=60帧 4．保存文档时，①提醒学生注意文件类型，同时复习flash的相关文件。 ②提醒学生养成时时保存文档的习惯，在设计制作较复杂的动画文件时，要特别注意保存文档，否则一旦发生死机故障等意外，文档将全部丢失。 三、素材导入 【教学目标】 知识与技能 熟练素材导入的方法 能区分“导入”和“导入到库”命令 过程与方法 通过“看一看”，“列一列”的方法，了解可以导入到flash中的所有的文件类型 通过“试一试”，在摸索操作中，体会“导入”和“导入到库”命令的区别 根据需求，学会选择不同的命令项 情感态度价值观 培养自我探索的学习积极性 【教学重点与难点】 各类素材的导入 对比导入及导入到库，并能有选择地使用这两个命令 【课时安排建议】 0.5课时。 【教学准备】 可导入flash的各种类型文件若干 【教学过程建议】 1．观察“导入”对话框中的文件类型下拉菜单（看一看），罗列可以导入到flash中的文件的类型（列一列）。 2．教师展示若干可导入flash的文件，让学生有直观的了解。 3．让学生通过“试一试”操作，体会“导入”和“导入到库”命令的区别，教师归纳总结。 4．导入制作所需的素材 （由于牵涉到学生活动照片的收集扫描等等。建议用于制作作品的所有素材在课前收集完成。） 四、图层的操作 【教学目标】 知识与技能 熟练图层的基本操作 过程与方法 根据鼠标的提示，