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出版社: 人民教育出版社教材名称: 英语册名: 七年级 上册单元名称: Unit 7 How much are these socks?How much are these socks?学科: 英语年级: 七年级学期: 上学期总课时:1课时课型:新授课每课时教学时间: 45分钟学情分析
学生在年龄上处于一个从儿童期进入青少年时期的过渡阶段, 直观形象的东西更能吸引他们的注意力。 但是, 来自于不同地域, 不同学校, 有着不同家庭背景的他们有着不同的学习习惯和风格。学生的英语基础也是各异。学习目标知识与能力:
1.学会用英语选购衣服, 并了解与语言相关的文化知识。
2.学会整合自己的语言知识,用于具体语境中;提高自己的交际能力和与人合作的能力。过程与方法:
1.影像片段,渗透语言意识;
2.自学课本对话, 建立语言形态;
3.对话重组,梳理语言形式加深印象;
4.微型交际任务,提供学生简单的输出任务;
5.购物交际性任务,让学生达到本堂课的最终学习目标。情感态度价值观:
培养学生的审美意识。教学重点:
购物英语。教学难点:
交际语言使用过程中单复数的使用。教学策略:
重点:购物英语。
解决办法:影像片段,渗透语言意识;自学课本对话, 建立语言形态;对话重组,梳理语言形式加深印象;微型交际任务,提供学生简单的输出任务;购物交际性任务,让学生达到本堂课的最终学习目标。
难点:交际语言使用过程中单复数的使用。
解决办法:热身游戏, 强化单复数概念; 微型任务, 穿插单复数的使用。教学准备:
教学环节
教学过程
师生互动
使用媒体素材名称技术应用
设计意图
第一阶段
热身, 复习,引入。复习词汇, 导出本课主题:为ERYKA买新衣服。热身舞蹈:
集体跳“The Chicken Dance”。
点击气球:
复习词汇, 吸引注意力,激发学习兴趣。Lead in.swf播放Flash动画 有效的活跃了课堂气氛。第二阶段
句型重现, 创设情境。练习使用相关形容词;练习听力,找出相应衣物的价格。口语练习:
描述店中陈列的衣物;询问价格对话。
听力练习:
听录音, 贴价格标签。childrens place.swf学生在平板电脑上完成听力练习的拖拽动画。
通过教师本投影学生屏,实时展示学生的练习过程。第三阶段
感知购物英语。让学生在具体情境中感知和理解购物英语。观看视频;提出问题;回答问题。
Shopping for Socks captioned .mp4播放视频文件。第四阶段
建立语言形态。学生利用电子书,电子字典和网络, 自主探索购物常用英语, 再进行讨论, 解决部分疑问。
教师解决部分遗留问题。学生自学:
学生利用电子书, 电子字典和网络资源,学习购物英语。
部分拓展:
利用链接,实现分层学习。
小组讨论:
解决部分难题;汇总学习成果。1.学生在平板电脑上通过电子书的点读功能以及电子字典进行自学。
2.投影学生本, 展示学习过程及成果。第五阶段
购物句型操练。微型交际性练习:各小组扮演不同衣物的买家和卖家角色, 练习购物对话。个性化任务:
小组完成一个半开放的交际性任务,实现有引导的语言运用过程。
任务反馈:
学生在完成任务后, 通过在主题研讨中发表意见反馈购物过程,
展示对话:
学生成对完成对话。推送购物Flash动画到学生本,学生以此为基础进行某件衣物的买和卖。
利用Aischool的主题研讨功能,发布练习任务并收集反馈。第六阶段
语言的综合运用。交际性任务练习:去购买一套新衣服给Eryka。个性搭配:
学生在模拟商店挑选一套合适的服装给Eryka。 购物演练:
两人一组演练购物对话。买衣服V3.0.swf投影学生本,学生在平板电脑上查看商品,搭配衣服, 展示最终成果。第七阶段
作业布置。布置家庭作业:综合今天的内容,自编自导和录影一段购物的对话。
教师布置作业
学生了解作业要求。大屏幕投影作业要求
教学反思1.应用了新媒体和新技术(如交互式电子白板或平板电脑)的哪些功能,效果如何? 在这个课例中,使用的新媒体和技术有:
1.以电子教材为依托进行的备课,实现了教学资源和教材的有效融合;
2.多媒体电子教材中的点读功能,学生在自学环节可能根据自己的水平控制朗读进度;
3.多种媒体资源的整合与运用,在丰富课堂教学的同时,也提高了学生的学习兴趣;
4.分组研讨功能,实现了课堂上的学生分组学习,并有针对性的浏览网络资源;
5.四分屏投影,实时投影学生本展示学生的学习过程,提高学生的课堂参与度;
6.作业布置,在A
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