数学教学中的“双基教学与能力培养.docVIP

浅谈数学教学中的“双基”教学与能力培养 摘要：现代科学技术的迅速发展，对教育提出了新的更高的要求。如果学生只满足于掌握现成的知识，已经远远不够。必须在传授知识的同时，注重培养他们的能力，以便他们在未来的学习和工作中能够解决出现的各种新问题。 关键词：数学教学；双基；能力培养 新课程标准要求把学生培养成具有初步创新精神, 应用能力、科学和人文素养以及环境意识,具有适应终身学习的基础知识,基本技能和方法的一代新人。而数学教师是数学学科新课程最直接最关键的实施者、开发者、使用者之一,其自身的创新精神、应用能力、科学与人文素养以及人格魅力会对数学学科新课程教学效益产生正相关的效果。 在日常教学中，一般都习惯于强调狠抓“双基”。而在教学第一线的老师，则深感只抓“双基”成效不大；认为既要抓“双基”，还要培养能力。 按照传统的提法，“双基”就是指“基础知识”与“基本技能”。因此，我认为，只强调狠抓“双基”弊病有二：一是不适应新的时代；二是偏重于掌握知识，偏重于死记硬背，不注重能力的培养。现代科学技术的迅速发展，对教育提出了新的更高的要求。如果学生只满足于掌握现成的知识，已经远远不够。必须在传授知识的同时，注重培养他们的能力，以便他们在未来的学习和工作中能够解决出现的各种新问题。 传统教育，一般是偏重于传授知识，而不甚重视能力的培养。有人甚至认为，数学才能是伴随着掌握数学科学知识的过程自然形成的。