1.1__夏商西周的政治制度_学案6_(人教版必修一).docVIP

三峡高中导学案 学号： 姓名： 第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页 第1课 《夏、商、西周的政治制度》学案 第一课时 一、【考纲课标解读】 1、课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 2.学习目标：了解王位世袭制和分封制的内容。分析其形成的原因。 3.重难点：分封制的内容及评价。 4.学法指津：利用材料、独立思考、合作探究。 二、【自主学习】基础知识梳理 一) 从禅让到王位世袭 1.约公元前2070年，①_______建立我国历史上第一个王朝——夏。中国出现早期国家政治制度。 2.夏朝：王位世袭制确立。启即位，标志着原始社会后期的②_______被③______所取代。“公天下”变为“家天下”。 3.商朝： （1）中央：王位世袭制有时④________；有时⑤_________。 王权具有了⑥______色彩。中央设⑦______、⑧______等，掌管政务。 （2）地方：封⑨______、⑩_____，有向商王纳贡和奉命征伐的义务。 二) 等级森严的分封制 1.建立：公元前①_______年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。开始推行分封制。武王死后，其弟②_______继续推行分封制。 2.建立目的：为了进行有效统治。 3.受封对象：③_______、④_______和⑤_______。 4.内容：（1）权利：在封国内可以设置官员、建立武装和征派赋税，并能实行再分封。形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子—诸侯—⑥_______—⑦_______”。（2）义务：受封诸侯必须服从周天子的命令，有⑧______、⑨______、⑩_______和朝觐述职的义务。 5.影响：（1）积极：加强了 eq \o\ac(○,11)_____________。西周开发 eq \o\ac(○,12)____________，扩大 eq \o\ac(○,13)____________，形成对周王室众星捧月的政治格局。西周成为一个延续数百年的强国。在分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由 eq \o\ac(○,14)______________。（2）消极：受封诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役等独立性，到西周后期， eq \o\ac(○,15)______________________。 三、重点难点突破 探究一：⒈ 王位世袭制为什么会取代禅让制？王位世袭制取代禅让制是一种历史进步还是倒退，为什么？ 探究二：阅读教材正文和课本第5页两幅图，并阅读下列两则材料。回答问题。 材料一? 据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊二叔之不咸”之余,“封建亲戚，以蕃屏周”。 材料二? 据史料记载，周初封建的诸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子·儒效篇》说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”《左传·昭公二十八年》也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。” （1）依据材料一并结合所学回答，分封的特点和目的是什么？ ? （2）依据材料二回答周初分封的诸侯有何特点？ （3）分封制下，周王和诸侯之间的关系怎样？ 探究三：阅读教材P6第3段并结合下列材料： 周王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之……周王卒大败，祝聃射王中肩。 《左传》 材料反映分封制出现了什么问题？反映的的本质问题是什么？ 四、重点精解 1、中国古代早期政治制度的特点 （1）以宗法血缘为核心，带有浓厚的部族色彩。夏朝是在原始社会的基础上发展起来的。在原始社会，基本的社会关系就是血缘关系，这种社会结构在国家诞生后被较为完整地保留下来。因此中国古代的夏商周三代开创建立的政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制的血缘关系为核心的具有浓厚专制色彩的政治制度体系。 （2）形成了开创性、继承性和发展性相结合的特点。夏朝开创了我国早期的一些典型的政治制度，如王位世袭制。这些早期的政治制度对西周政治制度的发展并成熟有着直接的影响。 （3）宗法制度与分封制度相结合，互为表里。宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制。 2、分封制:中国古代分封制原叫做“封建制度”。但这个“封建”与我们用于社会