10.2.1学案.docVIP

郑州高新区石佛中学学案 人教版八年级物理（下册） 让我们的每一份作业都超出日本同龄人的水平！ 八 年级 物理下册 第 10.2 课《 阿基米德原理 》 第1课时 课型：新授课 时间：4月7 日 主备人： 王伟 审核人： 一、学习目标：（课标表述：知道阿基米德原理。） 1、利用阿基米德原理，学会计算物体在液体、气体中受到浮力的大小。 二、课堂过程： 闯关自学：阅读课本P53—P56内容回答下列问题（10分钟） 一、阿基米德的灵感 1、阅读教材53页，阿基米德鉴定王冠小故事，给我们的启示是： 。 2、阅读53页“想想做做” 通过教材图10.2-1的操作，试试看，当饮料罐浸入水中更深，排开的水更多时，浮力是否更大？ 3、学生活动：拧紧矿泉水瓶盖，盖朝下慢慢浸入装满水的溢水杯中。 感觉：??到向上的浮力 。 现象：溢出的水 。 4、结合理论推导：如果排开的液体体积越大，液体的密度越大，则液体的 也就越大。由此我们推想，浮力的大小跟排开液体的 有关。而液体的重力大小跟它的质量成正比，因此，可以进一步推想，浮力的大小跟排开液体所受的 密切相关。 二、探究阿基米德原理 实验器材: 弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、石块、细线、水。 5、用弹簧测力计测物体的浮力。 步骤：① 石块的重力G ② 石块浸没水中的示数为F ③浮力大小F浮 。 6、用溢水杯测出物体排开液体的重力。 (1)测出小桶所受的重力G1 (2)把物体浸入液体,收集物体所排开的液体。 (3)测出被排开的液体所受的重力G2。 次数物体重力G物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重 G1排开的水和桶的总重G2排开的水重G排123发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________。 用公式表示为F浮=_______=__________。 其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积。 7、边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?如果立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会不会发生变化?如果把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大还是变小? 8、关于物体受到水的浮力,下面说法中正确的是( ) A.漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大 B.没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大 C.物体排开水的体积越大受到的浮力越大 D.物体的密度越大受到的浮力越小 9、不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是 ( ) A． F甲=F乙=F丙 B. F甲F乙F丙 C .F甲F乙=F丙 D. F甲=F乙F丙 攻坚合作：（10分钟） 流程：1、组长负责，组内讨论“闯关自学”内的问题，统一答案，并将疑问在原题中标注； 2、组长监督，题做错的同学用红笔将错题纠正； 3、指出黑板上板书内容（在闯关自学时，老师巡视将共性问题展示）的错误，并组织纠错语言，确定纠错人员； 4、讨论结束，组长举左手示意并停止讨论，抱臂坐直，此时不可再进行讨论。 激情展示：（15分钟） 流程：1、各小组提出“攻坚合作中的疑问”； 2、抽签决定展示小组， A、B同学展示脱稿或拿着空白学案，C、D同学展示可以拿着学案； 3、黑板共性问题纠错，由各小组的纠错人员纠错； 4、其他小组成员补充： 冲关检测：（8分钟）（满分15分，优秀12分，合格9分） 流程：1、独立完成下面的节清题；2、老师公布答案，同桌对改。 （3分）1、下列关于浮力的叙述中，正确的是(??? ) A. 物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大 B. 同一木块分别漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力 C. 物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定 D. 物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定 （3