10000以内数的读写导学案.docVIP

导学案 授课年级 二年级学科数学授课教师刘瑞娟课时共 6 课时 第 2 课时课 型新授多媒体使用课件授课时间5月课 题10000以内数的读写教材分析本节课是在学生已经学习了千以内的数的认识的基础上,将认数的范围扩大到万以内数的认识,学生分析部分学生对1000以内的数已十分熟悉，但他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。教学目标知识与技能掌握万以内数的读写法，能正确读写万以内的数（包括万）过程与方法通过具体数据的读数，让学生受到爱国主义教育。情感态度 与价值观培养学生学习数学的兴趣的自信心，发展学生的数感。重难点重点中间或末尾有0的数的读、写方法。???难点中间或末尾有0的数的读、写方法。教学 方法自主学习、问题探究、问题训练教学准备课件、计数器教学过程设计教学 环节时间教 学 内 容老 师 行 为期望的学生行为创设情景， 引入课题。2分1.教师播放课件，引导学生写数： 小红家养猪八十五头。 二年级共有学生一百人。 2.师提问：怎样写100以内的数？学生观看课件并写数。 让学生口答。学生能准确写出100以内的数，并能口答出写100以内数的方法。自主探索， 合作交流。20分1.课件出示教材P74例6计数器。 2.师示范在计数器上拨数：4305 3003 3.学生试着在自己的学具计数器上拨出这两个数。 4.师引导学生读写上面两个数。 （1）学生试读出上面两个数。 （2）学生试着写出上面两个数。 （3）集体订正，并引导总结写数的方法：从高位起，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个也没有就在哪一位上写0. 5.师引导学生讨论：怎样读写中间有0的数？ （1）学生讨论，明确怎样读写中间有0的数。 （2）汇报交流。 6.师引导总结：读数时，中间有一个或两个0只读一个零，末尾的0都不读。写数时，一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。 直观演示 让学生观察计数器上的数，尝试着拨数、读数、写数，并能通过讨论，总结出万以内数的读数写数方法。 学生讨论交流得出读数写数方法。 动手操作，在计数器上拨珠。 通过仔细观察，动手操作，合作交流，能正确的读数写数，并熟练掌握中间有0的数的读写方法。 学生讨论交流。反馈练习 强化新知16分1.课件出示课本P76“做一做”第1小题。 （1）学生看图写数，并读出来。 （2）集体订正，师特别强调中间有0数的读法。 2.课件出示课本P76“做一做”第2小题。 （1）写出星星和杂志的数。 （2）集体订正，师强调写数时都要用阿拉伯数字去写。 3.课件出示练习十六第1题。读出下面各数。 （1）柳河公园共有柳树560棵。 （2）今年是2003年，共有365天。 4.课件出示练习十六第2题。写出下面个数. （1）文化馆展览图片一千零五十八张。 （2）养鸡场一天收蛋约二千五百四十个。让学生练习读数写数，通过当堂练习找出存在的问题，加以讲解纠正。能正确的读写出数字，熟练掌握读数写数的方法。课堂小结2分这节课我们都学了哪些知识？ 你有什么收获？引导学生梳理本节课所学知识。对本节课所学内容进行回顾。板书 设计10000以内数的读写 4035读作：四千三百零五 3003读作：三千零三课后 反思教科组 审核修 改意见 审核人： 年 月 日