100以内加减法整理和复习教学设计.docVIP

《100以内加减法整理和复习》教学设计 乐贤坊小学 韦 欣 教学目标： 参与单元知识的归类整理，体会整理知识的方法，建构单元知识体系。 巩固100以内加减法的算法和算理，准确、熟练、灵活计算，提高计算技能，形成初步的估算意识。 发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。 教学设想： 一．导入 揭题：100以内加减法复习 经过一学期的学习，同学们都学了不少的知识，今天我们整理、复习100以内加减法的笔算。 开火车口算，其他的同学用手势表示对错。 30+25、 40-7、16+9、70+20、56-3、85-40、74+6、81-7 这些都是100以内的加减法，一年级下学期是口算，我们现在要求会用笔算计算。 二、整理：理练结合，边练边理 整理笔算加减法法则 1．（1）笔算46与32的和、差 要求：在方格纸上直接写竖式笔算 46 46 + 32 — 32 求和用加法，算差用减法，[板书：加法 减法] 说说怎样算的？（横向比划）笔算加减法有什么是相同的？ [板书： 相同 相同数位对齐 从个位算起] （2）笔算54与29的和、差 54 54 + 29 — 29 都是算加法，（竖向比划）计算时发现有什么不同？ [板书：不同 个位满十，向十位进1] 减法呢？ [板书：个位不够减，从十位退1] 2．对比归纳整理： 加法 减法 相同 相同数位对齐 从个位算起 不同 个位满十， 个位不够减， 向十位进1 从十位退1 3．基本练习：笔算9+34 60-12 那就看看大家能不能根据这几条，把这两题做对。 计算这类题要注意什么？（一位数加要对齐个位，个位0退1后看作10来减） 针对性练习：错例分析 分析——错例归类——注意什么 老师自己班的同学有一些错题，请你帮我看看他哪里错了？提醒一下同学要注意什么好吗？ 小结：有很多同学总忘记进1或退1，其实先估算得数是几十多，有很大的帮助。看个位，想十位是几，得数就是几十多。 5．估算： 不计算，说说得数是几十多？ 45+13 78+16 96-24 80-43 （二）整理混合运算。 1．连加 老师买了3包糖分别是22颗，10颗， 18颗，先估算大约一共有几颗？列式计算验证。 [板书：编号、颗数、整十数] 根据学生做题情况，适时小结：合理灵活计算、简算 两位数加整十数可以口算，不用写竖式，这两个数可以凑整十，可以先计算，整十加整十就很容易算，也可以口算不笔算。 2．加减混合 要挑两包糖分给我们班，每人1颗，你会挑哪两包？说说为什么？每人分1颗，还剩几颗？ 22+18-□= 3．归纳比较：连加表示把2个数合起来，再加1个数，加减混合表示把2个数合起来，再去掉1个数。所以可以用第一步的得数再加或再减，把两个竖式叠在一起，写成这样的竖式。 4．小结：算的时候同样注意这些，[指板书]，观察数的特点，先加能凑整的数比较简便，比较简单的数可以口算不笔算。 三、综合练习（练习纸） 套圈游戏 小明套了两个得46分，可能套中哪两个？用线把各种可能连出来。 16 、 30 、 38 、8 、 22、18 自己先试试连一连，说说你怎么想的？ 归纳方法：先看个位相加要得6，再看十位要得4。 这么难的题目都做对了，真不简单！老师还有一道更难的，想接受挑战吗？ 拓展练习 按要求在方框中填上合适的数 (不进位加法) (进位加法) (不退位减法) (退位减法) 第一步: 退位减法 第二步: 进位加法 4 4□ 5 6 5 6 3 2 +2 3 +2 3 -1□ -1□ -1□ + 学生试做，展示——还能填哪些数？——根据法则确定数的范围 不进位加法，就是说个位上的数相加不满10，3+7=10，只要填的数比7小就行了，可以填0—6的数。 进位加法，个位满十，填的数就要比7大，只能填8或9。 四．总结 我们今天复习了100以内加减法的笔算。