全等三角形的判定课堂实录_.docVIP

三角形全等的判定课堂实录 教学目标: 知识技能:理解三角形全等的判定定理一，体会三角形的稳定性；并能灵活地运用三角形全等的判定，进行有条理的思考和简单的推理，利用三角形的全等解决实际问题,提高动手能力. 能力目标：经历探索三角形全等判定方法的过程，体验利用操作、归纳获得数学结论的过程. 情感态度:体验数学与实际生活的联系,培养热爱数学浓厚,形成良好的数学思维习惯. 教学重点:理解三角形全等的判定定理一. 教学难点:利用三角形全等的判定方法解决问题 一．创设情境，引入新课 师：上一节课我们学习了全等三角形的概念，哪位同学能回答出来？ 生：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 师：那么全等三角形有哪些性质呢？ 生：全等三角形的对应角相等，对应边相等。 师：已知△ABC ≌ △DEF则有哪些相等的量，请回答？ 生：AB=DE，BC=EF，CA=FD， ∠A =∠D，∠B =∠E，∠C=∠F 师：从上面知道只要满足上述六个条件，就能保证△ABC ≌ △DEF全等，那么如果只满足上述六个条件的一部分，能否保证△ABC ≌ △DEF全等呢？本节课我们来共同讨论这个问题。 （教师板书课题：三角形全等的判定（1）） 二.动手实践，探究新知 师：如果两个三角形只满足一个条件，也就是只有一条边或一个角对应相等，这两个三角形全等吗？请同学们画图。（投