第二章教育心理学理论综述.ppt

（一）观察法 1.目的性 2.自然性 3.直接性 4.科学性 （一）观察法 为使观察客观、准确，观察者应注意以下几点： 　　第一，每次观察项目不能过多，最好只观察一种或两三种行为； 　　第二，所要观察的行为须从特征上加以明确界定； 　　第三，观察中应随时记录，在必要和条件许可时可录音、录像，可采用时间取样方式，即每次用较短时间对同一类行为作多次重复观察。 （二）实验法 1.单组实验形式 这是一种简单易行的实验组织形式。同一个组（或班级）先后分期接受两种不同的实验因素的影响，在实验过程中，其他一切条件保持不变，对实验因素所产生的结果进行观察和比较。 （二）实验法 2.等组实验形式 为了克服单组实验的缺点，研究者常采用两个或两个以上条件相等的组（或班级）作为实验对象，这种形式应用最广泛。在教育心理实验中，一般采用实验组和对照组，或者采取两个实验组，对不同的组施加不同的实验因素。在整个实验过程中，两组其他条件保持相同，然后将各实验因素影响所产生的结果加以观测比较，并进行差异显著检验，便可决定哪种实验因素的作用大。 二、教育心理学研究的主要方法 （三）调查法 为了使问卷法发挥它的优点，应用时应注意以下几个方面： 第一，问卷试题不宜过多，可以适当加大，但必须紧紧围绕主题拟题； 第二，问卷题目内容应生动有趣，使被试愿意回答，回答要简单； 第三，被试应根据自己的实际情况回答，尽量避