短文两篇1.wps.pptVIP

温 故;小思;学习目标;作者简介; 席慕蓉，从小酷爱绘画，她写诗写散文只是做为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。 主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《同心集》《写给幸福》等。;第二环 自主合作 新知初探;(2)听《蝉》课文录音，思考下面一个问题：作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？;点拨： 首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋??说到蝉为了延续生命，必须好好活着时，对于蝉的印象已经从烦人、病弱，高扬到显示生命意义的高度。 由抑到扬，传达了本文的主题：不管生命如何短暂,必须要好好地活着。;第三环 师生对话 探究新知;点拨： 作者赋予秋风一种“颜色”，我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。 秋天本是收获的季节，但对在地下埋了17年，苦苦等了17年的蝉来说，却意味着生命的结束。生命虽然短暂，蝉却执着的等待，作者对蝉的敬意油然而生。;（2）文中哪一句话是全文的文眼？请说说你对它的理解。;点拨： “哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。 不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。;（四）归一总结