2016年贵州高考备考建议暨2015语文高考考纲课题.ppt

四条操作性建议 不断积累，寻找规律。 重视规范答题训练。 专题滚动，三管齐下。 坚持阅读与写作。 这一时间，考生应有一个积累本或者纠错本，经常性地将自己训练中出错或容易混淆的词语、成语、默写等相关知识点分类整理、记录，并及时复习强化，在反复的训练中不断积累，寻找规律，这样就能更好地夯实基础，使语文知识系统化，提高解题能力。 语文基础不好的考生尤其值得一试，坚持做下去，一定会有较大的改观。 重视规范答题训练。在二轮复习中应特别注重答题的规范性，解题思路，答题步骤顺序，得分点的分布，专业术语的积累，书写形式的整洁等等，都是规范性训练的范围。比如诗歌鉴赏之表现手法类题，就应该遵循一定的思路作答，手法确认——文本分析——效果说明，可称为这一类题目的解题三步曲。现代文阅读的分值常规情况下有一定的暗示作用，比如：6分的题，一般是分三条作答，抓住相关文段的三个要点按序作答即可。当然所有的解答不一定都会呈现固定的模式，但答题的规律还是存在的，所以，一定要在规范答题上下足功夫，才会从真正意义上提高语文成绩。 二轮复习阶段的训练，宜采用三管齐下的形式，即专题滚动+小综合+大综合。专题滚动要适度，要有侧重点。二轮复习是在掌握基础知识的前提下的专题回顾，知识的回放更系统更集中，方法上有规律和技巧，能力上有强化和提高。所以，复习要逐个专题的展开总结，逐个专题的训练提升，这一内容通过专题滚动来落实，但训练量要适度，突出重点，注重归纳。同时，还要针对复习中的薄弱环节，进行专项突破，这一目标就通过小综合训练即语文基础+Y（Y代表诗歌、阅读、文言文、语言表达任意一到两项内容）的形式来达成。另外，为了答题的规范和时间的准确把握，在二轮复习期间，还应该进行适量的大综合训练，以提高做题效率。 还需要特别强调的是关于阅读与写作在二轮复习中的地位。 二轮复习中，写作训练是非常重要的，要予以极大的关注。我认为有三项基本工作要做：一是重视阅读，高三时间紧，任务重，读大部头的书不现实，应读一些精美短文，《散文》、《演讲与口才》、《杂文选刊》、《格言》、《青年文摘》、《读者》、《书屋》等杂志报刊上的文章是最后阶段复习中读书的最佳选择。 二是适当摘抄，储备素材积累语言，充实文章内容，提升语言表达水平。 我们知道，高考作文最能显示出差距的环节，主要是表现在内容和语言两方面，在内容上，考生或者是空洞无物，没有具体的材料作为观点的支撑;或者是材料陈旧，用来用去都是那几个历史人物诸如李白苏东坡之类，没有时代感和新鲜感，甚至有套作之嫌。语言上，或者是平淡无味，繁复啰嗦，味同嚼蜡；或者是华丽肤浅，做作矫情，令人生厌。这些都不同程度地影响了作文成绩。考生在阅读中适当的摘录积累，会使以上的现象有一定的改变。 三轮复习 突破难点，综合归类，查缺补漏，进一步把握解题思路和技巧。 三轮复习 继续关注考纲 重温主要考点 规范限时训练 作文提升准备 阅读积累纠错 三轮复习的形式可采用专题滚动+大综合的形式，只是此时的专题滚动更具针对性，应该是指向于某些难点专题的强化训练，比如诗歌鉴赏，现代文阅读、文言文阅读等。 另外，积累纠错应该继续进行，词语、病句、名句默写等知识点，应通过纠错的方式有重点地积累，不断地降低错误率。 大综合要强调规范限时训练，强化考生的综合解题能力，训练量要适度，根据情况进行量上的选择，训练的角度也应该每次都有所侧重，做到每练必有所收获，每练必有所提高，这样的训练才会真正有效。 具体安排 最后四--六周复习内容安排：综合套卷+选择题限时练+语言综合练+作文。套卷完成相应练习，选择题限时练完成高考真题练习，语言综合练习完成相关训练题，作文主要以提纲形式强调审题、结构、材料运用等应试技巧，完成2--3篇完整作文，进行考前热身训练。 几点思考 关于选考题 关于复习进度 关于集体备课 关于作文复习 关于作文复习 配套的阅读与积累素材语段摘抄 处理好方法论的问题 建立高考作文复习体系 一轮复习主要还是要夯实基础，文体方面，主要进行议论文或议论性散文的训练，但也要处理好怎样对待记叙文和文体创新的问题。 第一学期 议论文训练模块 审题立意、明确提出观点、结构训练、论据运用、论证方法、议论文语言的优化，每次训练解决一个问题，逐步累加。 提出观点 从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有