0Feugp《给予是快乐的》教案设计.docVIP

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。－－泰戈尔 ②收集作者资料。 ③发现自学中遇到的问题，并尝试同学间互助解答。 二、教学课题 通过学习使学生进一步获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 １、理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 三、 教材分析 这篇课文讲述了圣诞前夜，保罗偶然结了一个生活贫困的小男孩。在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。文中小男新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜，教学时要引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受无私奉献的思想感情。PPT课堂给同学们演示， 让学生深入感悟课文，做一个信守诺言的人。 四、教学方法 讲授法、自学释疑法、分组讨论法 《给予是快乐的》教学设计：设计理念： 语文学习离不开训练，语文训练应讲求三个维度：1、对课文思想感情的理解与感悟的训练；2、积累文本语言的训练；3、运用文本语言进行表达的训练。阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程. 阅读是学生的个性化行为。本课叙述的是一个男孩对残疾弟弟真挚的爱，文章幅短小，构思奇特，情节曲折生动根据教材的这一特点以及阅读教学的要求，本设计充分利用学生的阅读期待，调动学生的阅读积极性，让学生在自读自悟中读通课文，抓住课文的主要内容；在合作交流中读懂课文，体会男孩对弟弟的真挚情感，感悟“给予是令人快乐的”精神品质；在感悟中运用积累的语言进行语言表达能力的训练。/i?ct 座机电话号码0z 0tn baiduimagedetailword %B0%EF%D6%FA%B1%F0%C8%CB%B5%C4%CD%BC%C6%ACin 17673cl 2lm -1pn 49rn 1di 座机电话号码75ln 1fr ic 0s se sme 0tab width height face 0fb 0#pn50 /i?ct 座机电话号码0z 0tn baiduimagedetailword %BB%A5%CF%E0%B0%EF%D6%FA%B5%C4%CD%BC%C6%ACin 19478cl 2lm -1pn 14rn 1di 座机电话号码960ln 1fr ic 0s se sme 0tab width height face 0fb 0#pn19 /i?ct 座机电话号码0z 0tn baiduimagedetailword %B5%D8%D5%F0%D6%D0%B5%C4%BD%E2%B7%C5%BE%FCin 30664cl 2lm -1pn 68rn 1di 座机电话号码180ln 1fr ic 0s se sme 0tab width height face 0fb 0 生答：愉快、快乐、高兴） 2、师：同学们，你们什么时候最快乐 生：考试取得好成绩时。 生：过生日收到礼物时 3、师：今天我们也要学习一篇有关快乐的文章，【板书课题：给予是快乐的 】请同学们齐读课题。 4、师：读了课题后，你有什么问题吗？ 生：什么是给予？ 生：为什么说给予是快乐的？ …… 5、师：这些问题提得真好，就让我们带着这些问题来学习第２４课《 给予是快乐的》，请同学们把书翻到第113页，自由读一读预习导读，看看学习这篇课文有那些要求。 出示自学提示：1.读：读准字音，读流利句子，读通顺课文。 2.思：想想课文主要讲了谁的什么故事？ 3.标：标自然段序号，在你读到有想法处标上批注。 （指名读。） 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，注意读准自字音，认清字形，句子要读流利。 2、听范读课文，想想这篇课文主要讲了什么？， 百度视频：范读课文/v/b/座机电话号码653174.html#座机电话号码 （指名回答，请同学补充））/i?tn baiduimagect 座机电话号码2cl 2lm -1fr pv ic 0z 0se 1showtab 0fb 0width height face 0word %BD%CE%B3%B5s 0#width hei 4、保罗有这样的车心情怎样?他的话应读出怎样的语气？ 生：读出高兴的语气。 5、小男孩的话应怎样读? 生:读出羡慕的语气。 6、生读：男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……” 7、小男孩希望什么呢？ 生：（1）”）/question/座机电话号码.html【推荐网址】 【