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PAGE  PAGE 27 全国大学英语四、六级考试新题型——阅读部分 一、大学英语教学大纲对阅读的要求 国家2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。根据大纲要求，培养学生阅读能力依然是教学中重要的内容。大纲提出了高等院校非英语专业本科毕业生在英语学习方面应达到的要求。对于阅读方面，有以下层次的要求： 一般要求的英语阅读能力要求如下： 能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分???100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 较高要求的英语阅读能力要求如下： 能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能就阅读材料进行略读或寻读。能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 更高要求的英语阅读能力要求如下： 能读懂有一定难度的文章，理解其意义，借助词典能阅读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章。能比较顺利地阅读自己专业有关的综述性文献。 二、新四级考试阅读理解题的题型变化及特点 根据全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)，四级考试新题型中，阅读包括快速阅读和仔细阅读部分（Reading in Depth）两部分。后者占整张试卷分值的25%。新题型的阅读考试部分除了增加“快速阅读”，“仔细阅读”也被分成两个部分。一是选词填空；二是常规阅读(也就是传统上的我们最熟悉的四选一 ) 常规阅读的文章由原来的四篇减少至两篇。在阅读考试部分，考试的题型又分为两种：A) 选择题型的篇章阅读理解；B) 填空题型的篇章词汇理解 (Banked Cloze) 或短句问答 (Short Answer Question)。 选择题型的篇章阅读理解题是“仔细阅读”部分的常规阅读题型，是考生们最为熟悉的四选一的考题。新老试卷最大的区别就是由原来的四篇文章二十道题目变为两篇文章十道题目。而其他无论是从选材的特点，文章的长度，出题的思路，解题的技巧都是秉承了传统，考生们还是应该根据历年的真题，好好复习。从样题看，主要还是考查考生们两大能力，即主题和定位。要求考生读完一篇文章之后，能够抓住文章的主题，然后根据题干中的中心词迅速返回原文定位到一句话，最后根据同义改写的原则，选出正确答案。 填空题型的篇章词汇理解题或短句问答包括“快速阅读”部分和“仔细阅读”部分的选词填空题内容。考核方式包括1、要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题，前7个是判断正误题（包括NOT GIVEN）；后3个是填空题(答案基本都是原文中出现的原词)。2、从一篇220字左右的文章中，留出10个单词的空格，从给出的15个备选单词中选出10个填入空格处，使文章意思通顺，表达正确。这部分主要考查考生对词汇的认知和语法的理解。 三、如何应对新四级阅读题的考试 尽管新四级阅读理解的分值比重由过去的40%下降到35%，但是题型增加了，难度也相应增大了，对考生自然是一大挑战，更突出了考核学生能力的特点。我们不难看出，“快速”、“准确”是今后四级阅读部分考试的重点，因此，一定的阅读方法和解题技巧将是非常重要的。以下将首先对阅读考试各部分内容的特点和基本的应对方法进行简单讲解，以便大家对新题型有初步的了解。 1、快速阅读 新四级阅读的最大变化，是新增了专门的“快速阅读”，对考生心理挑战最大。似乎对速度的要求突然间猛增，让人手足无措。其实不然。快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题。在考试过程中有很多考生感到自己的阅读速度实在是跟不上需要就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题。快速阅读这种题型的目的其实在于考查学生对全文快速“略读” （skimming）以获取文章梗概（gist），然后 通过“扫读” （scanning）, 又称寻读或查读, 来获取题目所要求的细节信息（details）的能力。阅读速度的提高，也就是略读和扫读方法的掌握。 所谓略读，又称跳读(reading and skipping)或浏览(glanc