除数不是整十数的除法笔算(一).docVIP

PAGE  PAGE 4 1.2除数不是整十数的除法笔算（一） 班级： 姓名: 组名: 家长签名: 一、教材简析： 这部分内容是在学生学会除数是整十的除法口算和笔算的基础上，进一步教学除数不是整十数的除法笔算，着重学会用“四舍五入“的方法把除数看作是与它相接近的整十数去试商，从而掌握除数是两位数的除法笔算。 二、学习目标： 1． 学生在具体情境中，经历探索三位数除以两位数试商的过程，会用“四舍五入”的方法把除数看作和它接近的整十数进行试商，并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。 2． 学生在探索计算方法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识，培养合作能力。 三、学习重、难点： 掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法。能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。 四、互动学习过程： ???一）学前热身 1．口答：  = 1 \* GB2 ⑴96里面最多有（ ）个30  = 2 \* GB2 ⑵190里面最多有（ ）个30  = 3 \* GB2 ⑶74里最多有（ ）个20  = 4 \* GB2 ⑷274里最多有（ ）个20 2．口答 42≈（ ） 31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ） 3．小结：在求某个数的近似数时，我们通常用“四舍五入”法来求。 （二）展示成果，自主探索 1.观察图，想想从图上能找到哪些信息？你能提出一个用除法解决的问题吗？问题： 要求“要求小明几天可以看完”用什么方法计算？怎样列式？ 列式： 2．探索“四舍法”试商。 提问：怎样计算192÷32的商呢？ 192÷32与前面前几节课学过的除法有什么不同？ 提示：除数不是整十数，我们可以把它看作一个和它接近的整十数来试商。 32接近 ，把32看作 来试商。 30 想一想192÷30应该商 。 提示：这个6是192÷30的商，不是192 ÷32的商，还不能确定，所以我们说这是试商。现在用6和除数32相乘，看乘得的结果是比192大，还是比192小，如果比192大，说明商大了， 为了保证计算正确，还应该验算一下，验算一下。 验算： 现在你知道小明几天看完了吗？写出答案。 答： 。 在刚才的计算中，我们把除数32看作30来试商，如果除数是41，可以把它看作几十来试商？如果除数是53，可以把它看作几十来试商？如果除数是64呢？ 完成下表： 除数32415364看作接近的整十数30???那么，你从中可以发现什么规律？可以把除数看作 来试商。 3．探索“五入法”试商。 如果小强每天看39页，还可以提出一个什么问题？问题： ？用 法计算 列式： 想想：应该怎样试商？把39看成 来试商。为什么要把39看作40来试商？把算式补充完整。 答： 。 提问：刚才我们把除数39看作40来试商，如果除数是57，看作 来试商，除数是68，看作来 试商，除数是76，看作 来试商。 比较：通过计算192÷39，我们又发现了什么规律？和192÷32比一比，有什么相同点和不同点？（相同点：都是把除数看作和它接近的整十数；不同点：把32看作比它小的整十数来试商，把39看作比它大的整十数来试商。） 3． 归纳试商方法。 除数是两位数的除法，可以怎样试商？计算时要注意什么？ 小结：除数是两位数的除法，通常把除数看作与它接近的整十数来试商，试商后要把商和原来的除数相乘。 （四）、随堂练习 2.先说说把除数分别看作几十来试商，再计算，并且验算。 70÷31＝???????? 381÷54＝?????? 272÷28＝??????? 89÷22＝ （五）、课后延伸 （　　　）最大能填几？ ?38×（?? ）243???? 42×(???? )213???? 61×(????? )441 ?59×(???? )481???? 6