集体备课杨金莲1.docVIP

余庆县实验小学——争创黔北名校 余庆县实验小学集体备课教案 年 级六年级学 科语文主备人黄敏使用人课 题竹石教学时间总第 课时教学目标1、理解古诗意思2、能正确读通古诗，并背诵。重 点理解古诗意思难 点理解古诗意思教学方法自主学习法教具准备课件教 学 过 程批注或调整 第六课时 一、导入： 1 、看图：图上有什么？ 2、 你知道郑板桥的故事吗？学生交流，老师适时补充 二、学诗 1 、学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美 2、 学生说说学古诗的有效方法。 3、 学生自渎，选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。 三、体情 1 、合作表演竹与石的对话。 2、诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？再读古诗，体味诗人写竹，是写什么？ 3 、怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗（对读、指名读、齐读） 4 、你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质？ （如：竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记；竹不开花，朴素，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的基础……） 四、拓展 “花中四君子——梅兰竹菊”有竹，“岁寒三友——竹松梅”也有竹。有多少人吟诵过这看似普通的竹子！ 交流诵读我们课外搜集的竹的典故，竹的诗句。 典故：宋代文与可画竹“胸有成竹” 诗句：王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” 王维《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。” 苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。” 李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。” 郑燮《竹》“一节复一节,千枝攒万叶,我自不开花,免撩蜂与蝶。” 刘禹锡《庭竹》“露涤铅粉节,风摇青玉枝。依依似君子,无地不相宜。” 五、巩固 在画的空白处题写《竹石》，要求默写。也可以题写你喜欢的写竹的诗句。 板书： 竹 石 郑燮 咬定 千磨万击 坚劲 立根 东西南北风 余庆县实验小学集体备课教案 年 级六年级学 科语文主备人黄敏使用人课 题《闻官军收河南河北》教学时间总第 课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读诗歌2、让学生通过查阅有关杜甫的资料，了解他们生活年代的情况，重 点诵读古诗，在品词析句中感受古诗的艺术魅力，提高欣赏水平。难 点通过查阅资料、结合注释理解诗意，感悟诗情教学方法自主学习法教具准备幻灯片教 学 过 程批注或调整 第七课时 一、导入 1、（出示音乐 渲染气氛）随着悠扬的古乐我们这堂课将走进古诗的画卷，谁先来吟诵一两句杜甫的诗句？（生答）读着杜甫的诗给你留下什么印象？（生答）师相机介绍杜甫及他作品主要风格。（出示KJ杜甫简介） 二、初读诗。 1、齐读课题、解题。（从课题中你们知道了什么？） 2、学生自由读诗，要求读正确，流利。 ①点名读 ②听录音朗读（出示录音朗读） ③学生学着录音自由读，读出诗的节奏和停顿 ④齐声朗读，要求读出诗的韵味 三、理解诗的大意 1、小组讨论 2、交流理解诗意 3、带着自己的理解齐读全诗 四、悟诗情 1、过渡：诗中意思你们已深刻体会了，那诗中字里行间流露出诗人一份怎样的情感呢？（喜）（出示KJ思考、讨论） 2、找出诗中“喜欲狂”的句子交流后（KJ出示这几句话）学生反复读（交流中相机出现路线图让学生感受诗人归心似箭心情）。 3、深切体会“喜欲狂”心情 ①过渡：作者的这份“喜”从何而来呢？为什么收复了蓟北诗人又会如此欣喜若狂呢？让我们一起来和诗人回顾那段不堪回首的历史，你就会有切身体会，请看大屏幕（出示KJ背景）师随着画面讲解。 师在《