20144小学四年级前滚翻教学说课.docVIP

小学四年级《前滚翻》教学设计 呼伦贝尔市阿荣旗那几屯第二小学 田佰良 2014年4月29日 小学四年级《前滚翻》说课 那几屯第二小学体育教师：田佰良 ??? 一、指导思想 新课程标准要求以“健康第一”为指导，强调在教学中，以学生为主体，充分发展学生的个性、创造能力和实践能力，为学生创造一个轻松愉悦的学习环境。让学生在学习中，学会学习、学会合作、学会创新，提高运动技能。促进学生的全身素质和运动水平得到发展。 二、教材分析 本节课教学为小学体育与健康四年级教材，主要内容为“前滚翻”，辅助教材为“前滚翻接力赛游戏”，教学目的在与发展学生的整体协调能力，借助辅助教材让学生乐学，想学，喜欢上现在的体育的教学。前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质 HYPERLINK \t _blank 练习，然而就 HYPERLINK \t _blank 练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养 HYPERLINK \t _blank 认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。 三、学情分析 本阶段的学生，正从直观思维能力向逻辑思维能力过度，注意力不集中，集中时间短，而且他们都富有很丰富的想象力。 虽然这段的学生思维能力、理解能力、判断能力还不够成熟，但他们的神经系统技能特点，可塑性强，容易学会各种各样的动作。所以在教学中，我采用直观的教学方法，利用新异的教学方法和组织形式，把平淡、枯燥的知识，加以整改、编排，变为学生想学、乐学的内容，并从学生的年龄特点，认知水平和理解能力出发，为学生创造一个愉快的学习氛围。 ? 四、重点、难点 重点：推手积极、滚动圆滑。 难点：提臀、收腹、团身。 五、教学目标 根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标： 1.认知目标：让学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，只有像球一样，才能滚的好，才有利于保护自我。 2.技能目标：70%--85%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生柔???、力量、协调等身体素质。 3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。 六、场地器材：体操垫5床；操场、跳绳4根、录音机1台　 七、教法、学法、 教法： 1、创设情境 ：你们刚才做的自编操非常齐，那么老师做一个动作看我们能不能模仿着做出来，接着再自己做一个标准的前滚翻。 2、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿。　　 3、学生展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。 　　 学法：采用模仿法、分组讨论学习法、自我展示、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。　 八、教学过程 1、 准备部分。 　　 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的，我安排了自编的韵律操。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。　　 2、学习技能部分。 　　 （1）诱导练习：在教学中，老师通过情境导入，启发学生思考问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。 　　 （2）尝试练习：在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。　　 （3）教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。让学生建立一个正确的动作概念。　　 （4）小组练习：两人一组，互相帮助练习，并纠正对方动作，提高动作完成质量。 　　 （5）学生展示：由于学生表现欲强，在尝试练习过后，给学生提供一个自我表现舞台，充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。　　 3、游戏　　 游戏：前滚翻接力赛。　　 4、恢复身心部分。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本人安排了放松舞蹈（弟子规操）很好的使学生在柔美的音乐声中身心得到恢复。 　　 5.总结 总结本节课学习内容，对好榜样的同学给予鼓???，鼓励同学们在以后的课堂中再接再厉，争取在下节课中表现的更好，玩的更开心！ HYPERLINK /comment/quote/gotocomment.jspx?comment.articleId=276531action=postTB_iframe=trueheig