VB·NET程序设计实用教程第三节重点.ppt

Visual Basic .NET程序设计实用教程;本章任务：; 本章要点： ;3.1 ●数组的概念;3.1 ●数组的概念;3.1 ● 数组的概念;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置—— 一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组; 可使用一个一维数组来存放一批随机产生的数，再设两个变量，一个用来记下数组中的最小数，一个用来记下最小数的下标。首先认为第一个数最小，记下它的值和下标；然后用记下的最小数和后面的数比较，如果后面的数小，则用记最小数的变量记下该数，用记最小数下标的变量记下该数的下标；用记下的最小数再与后面的数比较……直到所有的数都比较完毕，记最小数变量中的值就是最小数，记最小数下标的变量中的值就是最小数的下标，最小数下标（从0开始）加1就是最小数的位置。 ;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.2 ●任务3-1：求一维数组的最小值及其位置——一维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.3 任务3-2：方阵转置 ——二维数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数组;3.4 任务3-3：求每个学生的多门课的最高成绩及课程序号——控件数