一年级识字三教案.docVIP

一语下 识字三 教学目的１、会认本课１３个生字。２、认识词语，了解课文内容，初步感受汉语的对仗美。３、正确流利地朗读课文。 教学重难点１、会认１３个生字，会写六个字。２、认识本课中１２组相对的词语和五个四字词语。 教具准备收集与本课相关的资料，制作多媒体课件。教学过程： 第一课时 一、谈话导入小朋友，我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都十分喜欢。今天我们将要学习的这篇课文──《识字３》，就是描写这些自然景观的，而且它还是一首对子歌呢。你们想不想读一读呀？）教学：我们用猜字谜、编字谜的方法，又学会５个生字。只剩下两个生字啦。谁能给“紫”组个词 （紫色……）找找，现在我们身边哪些东西是紫色的？我们吃的水果有哪些是紫色的？你见过哪些紫色的蔬菜？ （指导语言训练）在我们的生活里还有许多紫色的东西，只要留心观察，你还能发现更多紫色的东西！下课后，大家还可以找一找，说一说！⑵“秀”的教学：①就剩最后一个“秀”字了。谁有办法很快记住它？②指导书写：“秀”字上面的“禾”字头该写得扁一些，下面部分的笔画笔顺很容易写错，咱们来书空： （出示课件）那在田字格中怎样才能写好“秀”字呢？谁来教王老师 （学生说、教师写）小朋友们教会老师写“秀”字了。你们肯定也会写，那就在田字格里写上一个“秀”字，开始吧！ （注意自己的握笔姿势）（拿学生的字上展台共同评议） 看看这个字与字头比一比，你发现了什么？ （师生结合板书讲评）“秀”字看起来很简单，要想写好还真不容易！请在田字格里再写上一个“秀”字，相信大家一定会写得更好！ 再次书写，认为自己第二次比第一次写得好的同学，站起来展示展示自己！大家都进步了！看来，只要看清每一个笔画的长短位置，认真书写，就能写好字！③生字复习：１３个生字，我们全都学完了。如果不看拼音，你们会读吗？咱们来试试（去掉拼音读）。４、再自学的基础上，针对儿歌内容提问：⑴学生自读课文，发现本文特点现在，请大家再把儿歌读一读，相信会读得更好。 （生读）都读懂了吗？老师要考考大家了！⑵出示五幅图帮助理解儿歌内容：①出示五幅图：瞧，这里有几幅图，找找儿歌中哪些对子写的是这几幅图？ （万紫对千红、山清对水秀、鸟语对花香、蓝天对碧野、和风对细雨）再请看看，你发现了什么？ 都有对字，这种课文形式在咱们中国就叫对子。 （课件将“对”字隐去） 对”字这些词语，咱们平时经常把它们连在一块儿读。②看图说话，理解儿歌：这几幅图，你最喜欢哪一幅，就请站起来大胆地告诉大家，说说你的想法。（师生互动解决问题，体会大自然美景）这么美的景色，老师也很喜欢，那我们就一起走进这美丽的春天，把这些词美美地读一读，好吗？ 三、朗读课文，熟读成诵１、自读全文：读得真好！读儿歌的时候啊，可别忘了，也要这么读。要不自己先试试好吗？（自读）2、加快速度读 3、齐读时师拍掌加速读4、师生交叉读 四、复习巩固，布置作业，积累运用１、复习生字词，大屏幕出示三句话。（1）、圣水峪是个山清水秀，鸟语花香的地方。 （2）、春天是一个万紫千红的季节。 （3）、阳光下飞舞着许多蜜蜂和蝴蝶。２、积累运用： 儿歌中有许多有趣的对子。如果让你们自己也编些对子，愿意吗？我们来试试吧！ 师生对口令编 五小结 编得好，你们也会编对子了，真不简单！下课后，同学们可以试着去编些对子，找些对子。下节课，咱们来交流交流新对子。 六 板书设计 识 字 三 千