专题六作业.docVIP

(1)专题作业 在课例《相遇问题》教学设计中，有“创设现实情境，发现提出问题”和“自主解决问题，构建数学模型”两个教学片段。其中， “创设现实情境，发现提出问题”环节，主要经历了三个步骤：动画演示上学情境，初步感知相遇问题——模拟表演上学情境，深入理解相遇问——在情境中添加信息，提炼生成相遇问题。 “自主解决问题，构建数学模型”环节，主要经历了五个步骤：运用已有经验，自主整理信息——组内交流研讨，理清数量关系——全班汇报质疑，分析理解题意——独立列式计算，自主解决问题——回顾解题思路，抽出“数量关系”，建构起“相遇模型”。 请您按每个步骤的学习导引看完四段视频和相关磨课材料后，再认真阅读第三次教学设计中的这两个教学片段，然后任选其一完成如下作业： （1）分析本片段中是怎么帮助学生有效构建“相遇问题”数学模型的； （2）认为本片段中还有哪些需要改进的地方； （3）结合教学实际，谈谈您是怎样帮助学生构建“应用问题”数学模型的。 期待着各位同行参与和指导我们的课例打磨活动，让我们在课例打磨的过程中共同进步，共同提高！ 1.磨课计划2.教学设计3.上课4.观课5.评课 学习要求1、磨课计划表内容要认真讨论、填写完整。 2、请您认真看完该专题的学习导引后，在左侧导航栏中点击【磨课】按钮，进入磨课平台。 学习内容摘要 （1）数学学科需说明课题内容，教学几个课时的教材请注明本次打磨研讨的是第几课时。 （2）“任务目标”既有跟学科教研对接目标，也有跟校本教研对接的目标。 （3）“研究问题”说明通过这个课例研究着重探讨的问题。研究问题一般不超过3个。研讨问题既体现当前数学课程改革的方向，又能解决本校（本地）数学教学中的实际问题。 （4）“研讨活动时间安排”，研修组课例打磨（即集体磨课）从9月10日开放，可与专题五、专题六学习同时进行。具体进入时间由各研修组依据本组实际自行决定。研修组磨课完成时间为10月12日。即从10月12日晚12：00开始，直至课例研究评选结束前为研修组磨课材料封闭时间，这段时间研修组磨课材料既不能增加，也不能删除。待评选结束后，参评研修组磨课会继续开放使用。 （5）课例的教材内容。因本省使用的教材品种多样，请提供教材原文。 资源 (1)研修组课例打磨的操作和评价 研修组课例打磨的操作和评价 一、研修组磨课时间要求 为了保证研修组磨课有更充裕的时间，研修组课例打磨专题从9月10日开放，与专题五、专题六学习可以同时进行。具体开始时间由各研修组依据本组实际自行决定。研修组磨课完成时间为10月12日。即从10月12日24：00开始，直至课例研究评选结束前为研修组磨课材料封闭时间，这段时间研修组磨课材料既不能增加，也不能删除。待评选结束后，参评研修组磨课会继续开放使用。 二、研修组磨课的方式 本次研修的集体磨课统一采用“三次备课两轮打磨”的基本式，暂不开放和支持其它变式的磨课操作流程。各研修组只须按照平台设置好的基本流程，制订计划，并完成计划确定的各项任务。基本式磨课具体环节及要求见下表： 集体磨课环节 活动要求 参与者 1、制订 计划 全组讨论：确定课例研究目标任务、要研讨的问题（问题要具体，不要大不要多）、确定教学课题、上课老师，落实全组每人的工作任务、做好全程时间安排，填好磨课计划表。 全组老师 2、第一次备课 上课老师按照计划确定的教学课题进行基于个人经验的备课，并在规定时间将教案发布上网。教案格式可参考名师课例研究案例使用的格式，也可自行设计。 上课老师 3、备课研讨 集体备课是全组老师参与的活动。具体包括组内老师线上直接修改教案和发帖，线下研修组的备课研讨。线下备课研讨要详细记录，会后及时整理提交上网。 全组老师 4、第二次备课 上课老师第二次备课是经同伴互助后，对教案进行修改，修改后的教案，要在规定时间发布挂网。 上课老师 5、上课 上课与观摩。上课前，要做好录像、录音、观课记录等准备。 全组老师 6、观课 活动内容和提交上网材料： ◎观课前的观课准备会：讨论明确观课主题和要求、确定观课维度、做好观课分工，准备观课工具、确定观察点、落实上课观课时间等。为减少研修组开会次数，观课准备会议可作为备课研讨后的一个内容，与备课研讨会一并开。 ◎观课人的观课记录和观课报告。观课老师在观课同时，要做观课记录，课后要对观课记录进行整理、补充和分析，写出观课报告。上述材料均要按时提交上网。观课工具和观课报告可参考学习导引或名师群组课例打磨提供的样例。 全组老师 7、课后评议 召开课后评议会，全组议课。包括观课报告、讨论问题、上课老师说课和实践反思等。会议记录要及时整理提交上网。 全组老师 8、第三次备课 经课后评议，上课老师调整修改教案，进行实践反思后的备课