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一年级一班识字二部分 1.比一比 课 题 1.《比一比》 教学目标 1．认识12个生字。 2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”意思。 3．正确、流利地朗读课文。 4．培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。 教学重点 认识生字 教学难点 区别量词“颗”与“棵” 教学准备 多媒体课件、词语卡片 教学方法 自主学习 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预习 熟读课文 导入 情境导入,激发兴趣 1.师:同学们周末喜欢出去玩吗?爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩?到农家乐去玩过的请举手。谁来说说,你在农家乐里见到过些什么? 2.今天,老师要带同学到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩,高兴吗? 3.同学们,我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前,轻轻推开院门,走进小院,仔细找找,小院里有些什么东西?(灯片出示课文插图。) 直接导入课题，让学生齐读课题两遍。 一、看图识词,读说并举 1.学生同桌互相说说小院里有些什么东西。 2.全班交流。(教师根据学生的回答相机在黑板上贴出课文中的词语卡片:“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”。) 3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。 4.指名认读词语卡片上的词语,并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。 5.“开火车”读词语。 6.游戏:字词与其表示的事物对号入座。规则:教师摘下黑板上的词语卡片,挂出课文插图,学生以抢答的形式得到卡片,当小老师领读卡片上的词语后,再将它贴到图上相对应的事物旁边。 二、图文对照,理解韵文 1.(出示课文题目和插图)仔细看图,说说图上什么大,什么小; 教学 过程 什么多,什么少。 2.引导学生进行说话训练 3.(出示韵文)学生自读韵文,印证看图情况。 4.多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)朗读韵文。 5.图文对照,理解韵文。 (1)文中谁和谁比,比什么? (2)指导说话: __________比__________多__________比__________少 __________比__________大 __________比__________小 (3)想一想:牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子和桃,根据数量的不同,可以用什么量词来表示?(引导学生理解“群、颗、堆”的意思。) (4)“颗”和“个”哪个词指更小并且近似圆形的东西?用“颗”和“个”扩词。 6.男女生对读韵文。 四、以说为主,拓展练习 1.说说课后练习“我会说”中的物品要用什么量词。 2.看图说:农家乐小院里还有哪些东西?可以用什么量词来说一说? 3.找一找教室里的物品,用上量词说一说。想想哪些物品可以比较,怎么比? 4.说说同学之间可以比什么?(年龄大小、个子高矮、体形胖瘦,各自铅笔的长短……) 小结 这节课我们认识了一些量词，用错了可会闹笑话的，大家可要记牢呀！ 板书 设计 比一比 作业 布置 背诵课文，完成练习册 第二课时 课 题 2.比一比 教学目标 1、 正确、流利地朗读课文。 2、 会正确使用一些量词。 3、 正确书写“牛、羊、小、少”。 4、 激起学生热爱祖国语言文字的情感。 教学重点 会使用量词 教学难点 仿说句子 教学准备 生字卡片 教学方法 自主识字 教学课时 第二课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 导入 一、复习识字儿歌 拼拼音节,读准音,看看结构,认清形,连成词语,理解义,自己学习,记得清。 二、复习词语 1.读词语和韵文,圈出生字。 2.出示生字卡片,认读生字。 教学 过程 一、识记生字 1.同桌互说:我是怎样记住这些生字的。 2.全班交流记字方法。 (1)熟字加笔画:小→少 (2)熟字相加:木+口→杏 君+羊→群 (3)熟字加偏旁:犭+苗→猫 (4)熟字换偏旁:跳→桃棵→颗谁→堆江→红 (5)熟字换部件:近→边 二、书写生字 1.看清字形,注意笔画、笔顺。 (1)出示田字格中的“牛、羊、小、少”四个字,引导学生观察这四个字在田字格中笔画的相同之处。(四个字的竖都要压在竖中线上,竖画两边的部分基本对称。) (2)比较“小”“少”的不同,认识“亅”这个新笔画。 (3)教师范写。 2.学生写字,教师指导。 3.展评修改。 (1)自评。把自己写得最好的一个字在四人小组里展示。 (2)互评。小组推选写得最好的字在全班展示。 学生当小老师，带领大家按笔顺学写字。 教学 过程 (3)点评。教师挑选有典型性的书写,用实物投影展示并评析。 (4)修改。教师对学生书写中存在共性问题的字在黑板上的田字格里进行示范书写,让学生对照发现写得不好的地方,及时进行修改,重写。 五、巩固