小学六年级英语上册Unit5第二课时教学案例.docVIP

教学案例 小学六年级英语上册Unit5 What does she do? 第二课时教学案例 (Let’s chant; Let’s learn; Let’s try; Let’s talk) 一、教学内容：PEP六年级上册Unit5 What Does She Do？第二课时 二、教学目标 1.认知目标：能够听说读写本节课的重点单词：singer，writer，TV reporter，actor，actress，artist，policeman，doctor，cleaner。能够理解认读句子What does your mother do? She is a TV reporter.能够灵活运用句型What does she/he do？ She/He is a… 2.能力目标：能用英语来询问不同人物的工作情况，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。 　 3.情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。 三、教学重点难点 　 教学的重点是让学生掌握本节课的四会单词和句子，能运用新学会的短语进行交流；难点是让学生能够会在实际中应用，并且能区分开当询问不同主语的工作时，助动词应该是用do还是does。 四、教学准备 本节课所需课件，幻灯，本节课所需磁带，录音机等 五、设计意图： 本节课所选的教学内容是新课标小学六年级英语上册Unit5，PartA Let’s chant, Let’s learn, Let’s try, Let’s talk.本单元教学主要围绕在询问某人的工作情况。对于这些工作，多数学生都了解，所以学起来也不是很困难，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。询问职业这一问题，是生活中经常会遇到的，所以在实际应用中也是会经常用到的句子和词汇。根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 六、教学过程 Step1：Warm-up T：From today on, we are going to learn unit 5”What does she do?” First, let’s watch a short movie.(播放Let’s chant部分的视频，第一遍听和看，领会这段歌谣的含义，第二遍拍手打节奏并且轻声跟读，然后跟老师一起打节奏学习歌谣) 内容：His father is an actor; My dad’s a cleaner at the zoo; Her father is a doctor; What does your father do? His father goes to work by car; My dad goes to work by bus; Her father goes by bicycle. They work hard everyday for us. 　 设计意图：在本节课开始的时候，调动起学生学习的积极性。激发学生的学习兴趣和表现欲。这样的方式也可以丰富学生的词汇量，提高了他们的表达能力。从而为学习英语创设一个良好的氛围。 Step2：Presentation 1. Words：（幻灯片出示单词和对应的图片，领读） 2. Grammar：讲解What does she/he do？She/He is a…划线部分做强调 3. Practice： 呈现图片操练。第一张教师引导，（T：What does he/she do? Ss: He/She is a …）；第二张学生自己做free talk，(T: Now make your own dialogues with your partners. Ss(free talk) 第三张学生动笔写对话，(T: This time write down dialogues on your exercise books according to the given pictures. Who want to come to the front?)。五分钟后，（T：Exchange with