山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级语文上册第3课吆喝鲁教版五四制详解.pptVIP

吆喝  萧乾;教学目标 ;教学重难点 ;大街小巷的;老 北 京 吆 喝;我会读：;代表作： 长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。 ;初读课文，整体感知 ;讨论明确;再读课文，研读探究 ;讨论明确;朗读课文，品味语言 ;讨论明确;2、a介绍夜晚的吆喝，如“馄饨喂——开锅!”“剃头的挑子，一头热”“硬面——饽饽”。 b介绍夜里乞丐的叫声，如“行好的——老爷——太(哎)太”“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!” c介绍吆喝作为一种口头广告，举例如“卤煮喂，炸豆腐哟”“葫芦儿——冰塔儿”，“冰棍儿——三分嘞” 等等。 “喝了蜜的大柿子”运用了拟人的修辞手法，为了说明柿子的甜； “萝卜赛过梨”用了对比的修辞手法来突出萝卜的嫩。;3、老北京吆喝的特点 (1)以地道的北京口语来写吆喝??多用儿话音，有的押韵，有的采用修辞。 (2)吆喝词有的直呼其名，有的告诉“制作过程”，有的体现“原料价格”，还有的告诉我们“口味 、形状”。;体味情感 ; 生活中从来都不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价《吆喝》一文再恰当不过。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，在无心人听来，或许顿生厌烦。但在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音律，是一种应当被记载在史册中的文化遗产。随着岁月的流逝，这一切都将深深地烙进心灵深处成为一种美好的回忆。;1、模拟吆喝，体味“吆喝”这一口头文化的独特魅力。2、在大众传媒如此发达的今天, 吆喝还有没有作用?3、自己为一种商品创造一则广告，编写一段吆喝，最好能体现出“龙口味儿”。