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PAGE  PAGE 9 《七彩羽毛》 ——大班综合活动说课 尊敬的各位领导、老师们： 大家好。“星儿凝眸，可以做母亲的项饰；月儿微笑，可以做玩耍的圆球；清风歌唱，娱人心魂；好花轻舞，招人做伴。这些都是想象。让孩子们在幼年就陶醉于想象的世界，他们将受益一生。”这是我国教育家叶圣陶老先生的一句名言。因此，我在教学过程中，经常有意识地选择一些能给孩子们提供想象平台的活动。《七彩羽毛》就比较有代表性，这就是我今天的说课内容。下面我就这一活动，谈一谈粗浅的见解。 教材 （一）教材分析 这节课是大班省编教材《有趣的动物》这一主题的生成课程，它是一篇童话故事。作品借助了形象化的拟人手法，描述了一只小猫救助小鸟，小鸟被救后变成神鸟，并以三根七彩羽毛作为爱心回报的故事。故事形象鲜明，构思独特，富含教育意义。 我认为教材有死有活，而《七彩羽毛》故事情节简单，为孩子提供想象的空间很大，在分析故事内容的过程是中，我发现小猫——这一主人公的形象不够生动，不具备感染力。经过我的深思熟虑，我大胆地将这一主人公改为了蓝猫，我认为小猫仅仅是一个动物，而蓝猫则是人类赋予它灵性的动物，它会富有创造性地解决一些问题，升华情感，而且蓝猫这一形象脍炙人口，深为孩子们熟知和喜爱，它神通广大，有血有肉，极富爱心，是大自然保护使者，更有利于引起孩子们的情感共鸣，并站在蓝猫的角度进行创造性的思维。 依据：大班的幼