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湖南卷近5年题：10年宋词、11年明诗、12年唐诗、13年宋词、14年古诗。 2014年诗歌鉴赏题有以下特点： 1.选材广泛，唐宋诗词为主，涉及历朝。 2.篇幅扩充，诗有律诗或两首绝句；词有双调； 3.题型变化，题目由词句分析到整体性鉴赏。 ; 2014年语文考纲对诗歌鉴赏继续设置2个方面的考查： 总要求：阅读浅易的古代诗文。 鉴赏作品的形象、语言和表达 技巧； 评价作品的思想内容和作者的 观点态度。 ;主旨：联系题文 参照背景 分类诗篇 把握趣理 形象：定格画面 再现境界 捕捉意象 解读物语 情感：走进作者 感受情感 梳理诗脉 交流心志 语言：整合联句 锤炼字词 解读典故 关注修辞 手法：留意传统 发现技巧 明白托寓 彰显效果 ;诗眼、意境、意象、炼字、哲理 象征、起兴、白描、着色、用典 寄寓、呼应、铺垫、讽刺 对比、比喻、衬托、双关、拟人 直抒胸臆、借景抒情、托物言志 渲染氛围、卒句点题、虚实结合 动静相生、以小见大、诗中有画 数字入诗、音律和谐;【简要回顾】 ;02年全国统考;阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 　　 过香积寺 王维　　 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。　 ;阅读下面这首诗，然后回答问题。 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?;阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情？ ;阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望? 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 【注】氛垢：尘埃。 ;; 答⑴ 分别是“明”和“出”，表现了雨后“新晴”，诗人极目“野望”的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 ;阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日即事? 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 ;⑵这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。;阅读下面这首宋词，完成8～9题。 阮郎归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 [注]作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。 8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分) 9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分) ; 答：写景奠定全词情感基调。春风吹雨，落花无依，开篇给人以掩抑低回之感；接写风停雨住，红日却已西沉，池水泛起细波，以动写静，让人感受到一种黯淡凄凉的暮色。;【简要回顾】 ;阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。 与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。; (1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”;阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。 示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。; 颔联：⑴ “供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧