人类行为与社会环境2.理论基础技术分析.ppt

第二章 人类行为与社会环境的理论基础;;第一节 弗洛伊德的精神分析理论; 1.人格结构 本我——快乐原则 自我——现实原则 超我 ——至善原则 2.心理防御机制 压抑 转移 抵消 否认 分离 退化 幻想 投射 固着 认同 反向形成 升华 合理化 ;;第二节 埃里克森的心理发展阶段理论 ; 埃里克森的发展阶段; ;第三节 行为主义（学习）理论 ;一、华生的行为主义理论;二、斯金纳的操作行为主义;;三、班杜拉的社会学习理论;第四节 人本主义理论 ;马斯洛的需要层次理论;在马斯洛的晚年，他又提出了比自我实现更高一级的需要，这就是自我超越的需要。 第六级：自我超越需要;罗杰斯的自我理论; 对人本主义心理学的批评： 其一，认为马斯洛等人所描绘的人的动机和需要的层次太单纯、太理想化了。 其二，人的需求层次并不一定是由低到高的顺序依次发展，这一点在穷困潦倒但却矢志不渝的伟人身上尤其突出。 ;第五节 皮亚杰的认知发展理论 ; 一、认知发展理论的基本概念;二、认知发展的阶段 ;三、道德认知发展的阶段： ; 对皮亚杰的批评 批评认为，皮亚杰所宣称的认知发展三个阶段并没有证据可以证明它们确实如其所描绘的那样而存在。许多人可能从来就没有达到最高的阶段，一个木匠可能只需要具体运算能力。而一个建筑师则需要形式运算能力。 另外还有一种批评认为，皮亚杰过于迷恋动物性的过程，并过高估计了它在人类成长中的地位，而低估了家庭、学校等社会性因素的作用。 ;四、科尔伯格的道德发展理论 ; ;