2014—2015学年度下学期一年级数学教学计划.docVIP

2014—2015学年度下学期 一年级数学教学计划 育才双语学校 2015年3月 2014—2015学年度下学期一年级数学教学计划 一、学情分析 一年级班、班共有学生 人，大部分数学素质较好，经过一个学期的学习，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展（一）本册教材的知识系统与结构： 2．下雨了 —— 钟表。 ——100 以内数的认识。 牧童 ——图形。? 绿色行动 ——100 以内数的加减法（一）。小小存钱罐 —— 人民币的认识。 大海边 ——100 以内数的加减法（二）。? 阿福的新衣 —— 厘米、米的认识。 10．儿童乐园 —— 总复习 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。 统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 教学重点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。 教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。 一知识与技能 数与代数1.在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位百，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。 2结合具体情境，进一步体会加减法的含义会计算，100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。 3在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。 空间与图形1.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 统计与概率在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。 实践与综合应用1.加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。 2.在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 1.改进教学方法。通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。2.重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。3.提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。