我的朋友主题活动设计(中班).docVIP

我的朋友——主题活动设计 中班 朱青 一、主题活动来源 对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会 化理论。这个理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。 （一）环境创设 1、室内 （1）用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面，“我和朋友的名片”。 （2）建立“好朋友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。 （3）用幼儿设计制作的各种标志，布置成“会说话的标志”。 2、室外 家园联系窗：张贴活动网络图，周计划及请家长协助合作的内容。 3、活动区： 操作区：投放有关做爱心果、名片、标志、纸盘面具的各种材料。 语言区：投放《小老虎布布》的图片。 阅览区：投放有关适合中班幼儿阅读的图书。 体育区：投放户外活动器械。 （二）家长参与 1、请家长在日常生活中引导幼儿了解朋友之间互相关爱之情，体验人与整个环境的和谐相处。 2、请家长协助收集名片及各种常见标志的图片。 五、主题活动剪影 好朋友图像 六、主题活动小结与反思 小结:我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能开开心心每一天哦。 附:儿歌好朋友 两只小鸟见了面，互相碰碰小触角；两只小兔见了面，互相拉拉小手。 反思:本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。本次活动我设置了游戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参与体验交朋友的快乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。