2014年北京市教师资格考试教育学试真题与答案.docVIP

2013年北京市教师资格考试教育学试真题 一、选择题 1、明确提出“教育即经验的生长”观点的是（C） A孔子 B 陶行知 C 杜威 D 布鲁姆 2、我国奴隶社会的教育脱离生产劳动，其教育内容主要是： A 六艺 2、制约着教育事业发展的规模和速度是 A A经济发展水平 B政治制度 C 文化发展水平 D 科技发展水平 3、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”体现了哪种因素对人发展的重要作用 A A遗传因素 B环境 C 主观能动性 D 教育 4、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（A ） A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育 5、第一次在中央文件中使用“素质教育”的文件是 C A《中共中央关于》 B《中国教育改革和发展纲要》 C《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 D 《教育规划纲要》 6、1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织共同发表了哪个文件 C A《加强教师在多变世界中的作用》 B《今日之教师》 C 《关于教师地位的建议》D《明日教师》 7、实现人全面发展的基本途径是 B A 德育 B 教学 C实践 D 上课 8、确保教育的理想性和方向性，以保证学生向正确的方向发展的是 B A教学 B德育 C 社会实践 D班主任 9、研究者按照研究目的，合理的控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究是 B A调查研究 B实验研究 C个案研究 D经验研究 二、填空题 1、赫尔巴特根据 伦理学 提出了教育目的论。 2、学校教育的三个基本要素是教育者、受教育者和教育内容。 3、班集体的构成要素包括共同的目标、一定的组织结构、共同生活的准则和一定的心理氛围、情感纽带。 4、中小学教育科研的意义是解决教育教学问题的需要、促进教师专业不断发展、不断激发教师对工作的热情。 5、作业的形式有阅读教科书和参考书、各种口头作业和口头问答、各种书面练习作业和各种实际操作作业。 6、师生关系包括教育关系、道德关系和心理关系。 7、教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和运用知识。 8、学生在教育过程中享有的权利可概括为受教育权、人身权和财产权 。 9、我国素质教育的特点有强制性、免费性和普及性。 三、判断分析 1、教育是指增进人的知识和技能的活动。 错误，教育是增进人的知识与技能，发展人的智力与体力，影响人的思想品德社会活动。狭义的教育就指学校教育。 2、课程计划就是学科课程标准。 3、教育目的的制定不能凭人们的主观愿望和臆断。 正确，制定教育目的要以政治、经济、文化为主要依据，以人的身心发展特点和需要为重要依据，同时也受制定者教育理想和价值观影响。 4、人发展的不平衡性要求教育要因材施教。 错误，人的发展个别差异性决定了教育要做到因材施教，教师根据学生的特点，选择不同的方法进行教学。 5、教师的个别教学就是转化后进生。 错误，班主任工作中，对学生进行个别教育和转化后进生是班主任工作的两种方法，个别教育的对象是全班学生。而转化后进生的教育对象是后进生，班主任工作方法还包括：了解和研究学生，设立班级目标。 四、简答题 1、简述参加工作后，教师的专业发展途径 参加培训，专业阅读，网络学习，参加学术团体与学术活动，教育考察与观摩，校本教研与培训，行动研究。 2、简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中规定到2020年我国教育事业改革发展的战略目标。 2020年我国教育事业发展的战略目标：两个基本一个进入，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。 3、简述学校教育在人发展中的促进作用 （加速人的发展，发掘人的潜力，发挥人的力量，提升人的价值，健全人的个性。 4、简述综合实践活动课程的内容。 研究性学习，社区服务和社会劳动，劳动与技术教育，信息技术教育 5、简述叙事研究的含义和实施步骤 叙事研究通过口头或者书面讲故事的方式展开的研究。 发现研究问题，寻找叙事的对象，搜集故事，撰写故事，分析故事 五、论述题 1、论述启发式教学原则的含义和要求 （1）启发式教学原则是指在教学活动里，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。 （2）启发式教学原则是教师主导与学生主体相结合规律的反映，同时也是结合我们教育目的，优秀的教育经验和青少年身心发展特点和需要提出来的。 （3）贯彻的要求包括：教师的讲授应少而精，给学生留出思考的空间；调动学生的主动性。 2、材料分析 今年我接了一个有名的乱班。刚进教室，脏乱的情况让我目不忍睹，桌