找春天导学案.docVIP

华峰示范小学导学案 学科 语文 班级 二（1） 主备人 刘晶晶 使用人 章节 课题 找春天 课 型 时 间 学习目标 1 2． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 体会课文所表达的热爱大自然的情感。一、画面引入。 播放早春的课件，学生说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 ．在小组里由组长带领大家自己的生字，想办法记住生字。 ． 小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 ． 口头扩词，看谁最能干。 1、读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 2．读第三自然段，能读出什么？ 3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会春天的乐趣，体验发现的快乐。 4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 四、 朗读练习可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。 课外作业： 1、把《》给爸爸妈妈听。 2、看看，把看到的景色画下来。按课文内容填空。 　　1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 　　2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？（ 野花） （躲藏）（摇头） （脱下）（解冻）（ 溪水 ）（ 探头 ） ． 会认9个生字，会写9个字。热爱春天，愿意去观察，发现。会认9个生字，会写9个字 复习巩固。 １． 同桌抽读生字卡。 ２． 有感情、流利地朗读课文。 二、选读课文，自主积累，练习背诵。 １． 展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 ２． 选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。 ３． 背诵课文。 ４． 个别抽背。 四、 １． 认读生字。 ２． 扩词练习。 ３． 重点指导“溪、摇、、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。 ４． 5、学生练习。同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。 选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察 当堂检测：完成“找找说说”的练习。读春天 写春天 画春天 唱春天