[中学联盟]广西南宁市第四十二中学人教版高二语文必修五课件：第1课林教头风雪山神庙 (共48张PPT).pptVIP

林教头风雪山神庙 施耐庵 与课文有关的一些情节 林冲是《水浒》中主要人物之一，原是东京80万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭，本无造反之意。但他的上司（太尉）高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子，虽多次调戏遭到拒绝但仍不死心。于是他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行剌”的剌客，无辜地被剌配沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。 情节结构 分析人 物 形 象 林冲是《水浒》里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是怎样随着情节的推进而变化发展的？ 林教头沧州遇旧知 陆虞候密谋害林冲 林教头接管草料场 风雪夜山神庙复仇 林冲性格分析 一是了解当时社会的黑暗、腐败。 象林冲这样的人尚无法维持安定的生活，不能保障生命安全，可见当时社会的黑暗，朝政的腐败。 二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。 林冲这样性格软弱的人也被逼上梁山，可见封建统治阶级残害人民凶恶残酷。 （林冲上梁山，关键是“逼”，官逼民反） 分析小说中环境描写的作用 1、提供人物活动的自然或社会背景、环境。 2、渲染……..气氛。 3、推动故事情节发展，为情节发展提供依据。 4、烘托人物……的心理，表现人物……的性格。 5、含蓄表现小说主旨。 6、象征和暗示。 例2：《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写 “鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。” 环境描写交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，展示了孔乙己生活的社会环境，为下文孔乙己悲剧的发生做铺垫。 例3：鲁迅《孔乙己》中结尾段的描写 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也许穿上棉袄了。 例4：《美丽如初》 月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。  3.曹文轩《孤独之旅》 一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声 将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致，渲染了恐怖、紧张的气氛，烘托了杜小康坚强的性格，推动情节发展。 课文是怎样描写大风雪的？ 风雪的描写有什么的作用？ 课文两次用“紧”来写雪，“那雪正下得紧”，“看那雪，到晚越下得紧”，鲁迅赞美“紧”字用的极富神韵，请谈谈你的理解。 其一，“紧”字写雪，是通感手法，以感觉来写视觉，使人感受强烈，真真，写出了雪的气势； 其二，大雪铺天盖地的气势，烘托林冲这位落难英雄的困窘； 其三，“紧’字容易让人联想到陆谦等人正在紧锣密鼓的暗中策划，形势越来越紧，林冲的命运到了紧要的关头。 本文有哪些细节描写？这些细节有什么作用？ 中国古代小说的特点 1、注意人物行动、语言和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物形象。 2、情节曲折，故事完整，这是我国古代小说独特的艺术传统。 3、语言准确简练，生动流畅，富于个性化，这是吸收民间口语、继续古代散文的传统而形成的又一重要特点。 4、叙述方式明显带有说书人的印记。 文题解读 “风雪”“山神庙”是林冲人生道路转折点，造成转折点的根本原因不是“风雪”，而是横行不法的邪恶势力。因此，作品的标题中“风雪”既是实写，也是虚写，即是用“风雪”这一恶劣的自然气候暗喻黑暗的社会政治环境，从而用虚实相间的含蓄笔法，写出了人物所处的险恶境遇。 作用二：渲染××氛围，烘托人物××心情， 衬托人物××性格 环境描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理，或衬托人物性格。 例3 ：鲁迅社戏中“我”和伙伴们去看社戏途中的一段描写： “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在