[中学联盟]江苏省江阴市峭岐中学苏教版高二数学选修2-1空间向量的应用导学案(教师版）.docVIP

空间向量的应用——习题课（教师版） 一．知识点梳理 1．空间角的计算 （一）利用向量判断位置关系： （二）利用向量计算空间角和距离 1．空间角的计算 (1)两条异面直线所成角的求法 设直线a,b的方向向量为a,b,其夹角为θ,则cos φ＝|cos θ|＝(其中φ为异面直线a,b所成的角)． (2)直线和平面所成角的求法 如图所示,设直线l的方向向量为e,平面α的法向量为n, 直线l与平面α所成的角为φ,两向量e与n的夹角为θ, 则有sin φ＝|cos θ|＝. (3)二面角的求法[来源:学_科_网Z_X_X_K] 如图所示,二面角α－l－β,平面α的法向量为n1,平面β的法向量为n2,〈n1,n2〉＝θ,则二面角α－l－β的大小为θ或π－θ. 2．点到平面距离的计算 求点到面的距离的常用方法：(1)等体积法：变换顶点,使得几何体的高好求,求出体积,再利用体积相等求出点到面的距离；(2)垂线法：直接过点作面的垂线,求出垂线段的长度即可(最好有面面垂直)； (3)向量法： 二．例题讲解 题型一　线线、线面角 例1 如图,在四棱锥P－ABCD中,PA⊥面ABCD,AB⊥BC,AB⊥AD,且PA＝AB＝BC＝AD＝1. (1)求PB与CD所成的角．[来源:Zxxk.Com] (2)求直线PD与面PAC所成的角的余弦值． 解：(1)建立如图所示的空间直角坐标系, ∵PA＝AB＝BC＝AD＝1, ∴P(0,0,1),B(1,0,0),C(1,1,0),D(0,2,0), ＝(1,0,－1), ＝(－1,1,0)． ＝＝－. ＝120°,∴PB与CD所成的角为60°. (2)=(0,2,－1), =(0,0,1), ＝(1,1,0), 设m＝(x,y,z)是平面PAC的一个法向量, 即,即x＝－y,z＝0, 取x＝1,则m＝(1,－1,0), 设直线PD与面PAC所成的角为θ,＝. ∵θ∈[0,],∴cos θ＝.即直线PD与面PAC所成角的余弦值为. 题型二　二面角 例2 （江苏2011年附加10分）如图，在正四棱柱中，，，点N是BC的中点，点M在上．设二面角的大小为． （1）当时，求AM的长；（2）当时，求CM的长． 解：建立以D为坐标原点，DA，DC,所在直线分别为。设， 则各点的坐标为,， ∴。 设平面DMN的法向量为，则,，即， 令，则，∴是平面DMN的一个法向量。 设平面的法向量为， 则，，即，令，则。 ∴是平面的一个法向量，从而。 （1）∵，∴，解得，从而，∴。 （2）∵，∴。 ∵，或，∴，解得或。 ∴根据图形和（1）的结论可知从而CM的长为。 题型三　求点面距离 例3.如右图,已知长方体ABCD－A1B1C1D1,AB＝2,AA1＝1, 直线BD与平面AA1B1B所成的角为30°,AE垂直BD于E, F为A1B1的中点．求点A到平面BDF的距离． 解：在长方体ABCD－A1B1C1D1中,以AB所在直线为x轴, AD所在直线为y轴,AA1所在直线为z轴建立空间直角坐标系如右图． 由已知AB＝2,AA1＝1,可得A(0,0,0)、B(2,0,0)、F(1,0,1)． 设n＝(x,y,z)是平面BDF的一个法向量． ＝(－2,,0)．由 得,即取n＝(1,,1), 点A到平面BDF的距离,即AB在平面BDF的法向量n上的投影的绝对值． 所以距离d＝|||·cos〈,n〉|＝|||·＝＝. 所以点A到平面BDF的距离为. 题型四　探究性问题 例4如图,已知三棱柱ABC-A1B1C1的侧棱与底面垂直,AA1=AB=AC=1,AB⊥AC,M是CC1的中点,N是BC的中点,点P在线段A1B1上,且满足A1P=lA1B1. (1)证明：PN⊥AM. (2)当λ取何值时,直线PN与平面ABC所成的角θ最大？并求该角最大值的正切值． (3)是否存在点P,使得平面 PMN与平面ABC所成的二面角为45°.若存在求出l的值,若不存在,说明理由． 解：(1)证明　如图,以AB,AC,AA1分别为x,y,z轴,建立空间直角坐标系A－xyz.则P(λ,0,1),N(,,0), 从而＝(－λ,,－1),＝(0,1,)． \＝(－λ)×0＋×1－1×＝0,∴PN⊥AM. (2)解　平面ABC的一个法向量为n＝(0,0,1), 则sin θ＝＝ (*) 而θ∈[0,],当θ最大时,sin θ最大,tan θ最大(θ＝除外), 由(*)式,当λ＝时,(sin θ)max＝,(tan θ)max＝2. (3)平面ABC的一个法向量为n (0,0,1).设平面PMN的一个法向量为m=(x,y,z), 由(1)得＝(λ,－1,)．由得解得 令x＝3,得m＝(3,2λ＋1,2(1－λ))．[来源:学|科|网Z|X