[中学联盟]河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中语文选修 中国古代诗歌散文欣赏 1过小孤山大孤山2.docVIP

二十冶高中语文导学案 课题名称 《过小孤山大孤山》导学案 第二课时 课型[来源:学科网ZXXK] 编写教师 王金燕 年级 高二 编号 38 日期[来源:Zxxk.Com] 2015-11-22 学生姓名 班别 组别 等级[来源:学科网] 【学习目标】1、学习游记写景的方法。 2、深入鉴赏探究本文 【学习重点】1、学习游记写景的方法。 【学习过程】 　一、自主学习 （一）研读第一自然段 1、作者给我们引见狼烟矶防守状况有何作用？ 　2、本段写景采纳怎样的按次？这种写法有何作用？ （二）研读第二自然段 1、叮咛小孤山上有戍兵看守，阐明白什么？ 　2、文章是怎样体现小孤山峭拔俊美这一特点？ [来源:学#科#网Z#X#X#K] （三）研读第三自然段 　　1、引用李白的诗句是为了阐明什么？ 　　2、作者是怎样体现大孤山这一特点? 二、探究赏析： 1、本文作为一篇游记，主要内容有哪些？其主旨是什么？ 主要内容： 过______________的所见，突出山之“怪奇”。 ②写过______________________所见之景，突出“峭拔俊美”，且移步换景，由远及近。 ③记八月二日所见之景，突出______________之奇：望之如浮水面，江水清浊明显。 ④末端处叮咛六日行程，呈现日志体之特色。 主旨： 　　本文经由过程描述所见的景色特色，表达了____________________________情感，也透露出作者的_______________________之情。 2、作者是怎样融情入景，暴露自己的心境。 　　A、写孤石。 　　“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派倾轧、打击，仍不改收复之志的墨客的孤独情怀。 　　B、泊沙夹，游小孤山中古刹，“徙倚久之而归”。 　　“徙倚久之”，绝不仅是只是想多看几眼景象，更是表达了面临半壁山河百感交集的庞杂心绪。 　　C、写“俊鹘抟水禽”。 　　这本是自然的一种生存表象，算不上是离奇风景，而作者却将其作为一景写入此中，并叹“甚可壮也”，我们不难发明，作者所慨叹的不仅是是“俊鹘抟水禽”吧？关联陆游的志向愿望及前半生的履历，我们可以遐想到墨客此时何等期望南宋的将士个个像俊鹘，期望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武健壮，动民气魄。 　　D、江水清浊明显，“合处如引绳，不要乱”。 作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。 3、注解下列一词多义 　　然（1）杰然特起 （2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比 　　以（1）今以钟磬置水中，虽大风波不及鸣也。 （2）复以小艇游庙中 （3）若稍饰以楼观亭榭 （4）夫夷以近，则游者众。 （5）不以物喜，不以己悲。 　　之（1）信造化之尤物 （2）自数十里外望之 （3）徙倚久之而归 （4）何功之有哉？[来源:学§科§网] （5）之二虫又何知 　　而（1）高耸罢了 （2）徙倚久之而归 （3）岸土赤而壁立