百分数教案.doc

《百分数的意义和写法 - 教学内容：人教版第十一册数学第104页至105页《百分数的意义和写法》。 教学目标： 知识技能：使学生理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，能够正确地读写百分数，理解百分数与分数的联系和区别，能运用所学知识解决实际问题。程与方法：通过整理、分析和交流所收集的信息，让学生亲历知识的形成过程，培养学收集和整理信息的能力。 情感态度价值观：渗透数学的应用思想，激发学生的学习兴趣，使学生知道数学与生活不分。 学重点:理解百分数的意义教学难点：使学生弄清百分数与分数的联系和区别。 教学准备：设计意图　教学过程：二、自主探究、1．百分数的读法 师：请同学们结合课本上的有关知识，选一句含有百分数的句子读出来。 师：读百分数时应注意什么？ 生：百分数都读作：“百分之几”，不要读成“一百分之几”。 2．百分数的写法 师：看来读百分数没有问题了，那么你会写百分数吗？ （学生在练习本上写百分数，教师让一名学生上黑板写）师：接着指着%问：这个符号叫什么？ 生：百分号。 师：写百分号要注意什么？教师指出：写百分号的时候要注意斜线两边的圆不能写得太大。反馈练习： ①读出下面的百分数。 17%??????? 9%??????? 0.95%??????? 292%????????? 100%。 ②写出下面的百分数。 百分之一?????????? 百分之二十八??????????? 百分之零点五 师：在读写百分数时，你发现了什么？1%是最小的百分数吗？ 生：我发现百分号的左边（也就是分子）可以是整数，也可以是小数。1%不是最小的百分数。 ．抽象概括百分数的意义 师：通过刚才的学习，同学们现在知道什么叫“百分数”了吗？ 请学生归纳，教师总结并板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 同时教师指出：实际上百分数是一个后项为100的比，所以又叫百分率或百分比。 师：我们已经知道百分数的意义了，现在你能不能再来说说这些百分数的意思呢？ 三、强化练习，课堂巩固。 1、填空。下面的正方形表示 “1” ，涂色部分先用 分数表示，再用百分数表示。 2、我是聪明的小法官 （1）一个梨重?? 31/100?? 千克，也可以写成31%千克。（????? ） （2）百分数的分母一定是100。 （3）某班期中考试及格率100%，一定就是有100个学生，并且100个学生都及格了。（???????? ） 3、说一说：下面这些百分数所表示的意思 80%表示：棉材料占衣服材料的80% 20%表示：涤纶材料占衣服材料的20% 100%表示：果汁的质量占总质量的100% 4、做一做:?写出下面的百分数 某小学参加课外小组的 同学有100人，参加各个小组的人数如下表：课本66页第3题 5、猜一猜：根据词语猜百分数 百战百胜 （100%） 十拿九稳 （90%） 一箭双雕 （200%）百里挑一?（1%） 半壁江山（50%） 四、全课小结：1、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。2、对教师满意吗？也用一个百分数表示。3、最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感。 5