- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学生习作中材料积累方式的指导实验与研究
小学生习作材料积累及运用的指导研究
研究方案 大邑县安仁镇学校
一、课题提出的背景
适逢成都市教育局将小学生习作作为教学教研的重点,关注“儿童视野下的作文教学”,为此我们提出了这一课题的研究。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我进行创造性表述的过程。《语文课程标准》在各学段教学目标中提出:“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”(第一学段);“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别有新鲜感的词句”(第二学段);“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”(第三学段)。然而我们的阅读教学就是在为学生习作积累语言,让学生在具有丰富的材料积累上,才有充分的表达。
从我校的实际来看,学生一说到习作大多长吁短叹,感到头痛,或勉为其难,胡诌几句,或深感心中有话可说,却穷于表达……究其原因,第一,学生虽然生活中在多姿多彩的生活环境中,却没有留心观察周围的事物,心中无生活素材的积累,感觉无物;第二,学生语言表达匮乏,不能将自己的所见所闻所感进行有效的描述,语文素养亟需培养;第三,教师教学观念陈旧,指导方法老套,学生不感兴趣。古语云:“问渠哪得清如许,唯有源头活水来。”我们认为,只有让学生进行语言与素材的积累,才能让习作之“渠”具有鲜活之“水”,才能让学生有话可说,由闭塞到通畅,由空渺到充实,才能写得挥洒自如,才能写得生动形象,表达得淋漓尽致;只有让教师转变教学观念,改变教学方法,跟近课改步伐,激发学生写作兴趣,学生才能愉快写作。
二、课题研究的实践意义
在实际的教学活动中进行这方面的研究,有利于教师从自身存在的问题出发,有的放矢地进行研究;有利于教师学习先进的教学理论,更新自己的教学观念,促进教学方法的改变;有利于老师成长为学习型和反思型的教师,从而提高自己的业务能力和教学素养;有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯和能力;有利于构建充满生命活力的课堂,提升课堂教学的有效性,促进“教”与“学”的和谐发展。
三、课题界定与理论依据
(一)课题的界定
1、课题的范围:小学1—6年级。
2、课题的对象:小学生。
3、“材料”即语言材料和生活材料。
4、“材料积累”就是在语文教学中将语言与生活中的所见、所闻、所感进行一点一滴的聚集。
5、“运用”就是学生根据自己所积累的材料选择性的加以利用。
6、“指导”就是教师运用恰当的方法引导学生学习材料的积累和作文的写作。
(二)理论依据
1、叶圣陶先生“教是为了不教”的教育理论;
2、《语文课程标准》的相关写作要求;
3、陶行知的生活教育思想。
四、课题研究的目标 通过课题的研究,让学生习作材料的积累与运用有机结合起来,调动学生积极写作的兴趣,培养学生自主作文的能力,让习作成为学生的乐事;同时造就一支业务能力强,教学素质高的师资队伍,让教师的教学充满生命活力,具有质效。
五、课题研究的内容
1、习作材料积累的指导研究。
2、习作材料积累的指导研究。
五、课题研究的方法
1、文献法。
2、实践研究法。
3、分析归纳法。
六、各研究阶段工作内容
(一)准备阶段:(2011年04月—2011年12月)
1、收集有关教学理论,为实验打下基础。
2、落实实验班级和主研教师,做好理论学习,制定实验计划。
3、完成前期问卷调查,研究方案的拟订,完成课题立项工作。
(二)探索实验阶段:(2012年03月—2012年12月)
主要任务:寻找材料积累的方法和形式,指导学生进行积累,激发学生习作兴趣,培养学生习作能力。完成相关论文,个案分析,写好阶段性总结,形成实施方案。
(三)推广运用阶段:(2013年03月—2013年06月)
主要任务:在我校进行大面积推广活动,对课题成果进一步完善。在第二阶段的基础上,对课题进行深入研究,完成相关论文、材料的收集。组织进行个案分析。
(四)总结阶段:(2013年09月—2013年12月)
主要任务:继续进行实验的同时,总结经验成果,进行课题总结阶段调查问卷,写出调查报告、总结,提炼课题研究成果,撰写课题研究报告,工作报告,总结研究过程中的得失,汇编各类过程过程资料,申请结题。
七、预期主要阶段成果
第一阶段(准备阶段):安排好阶段工作,对课题研究进行论证,进行前期问卷调查,观察了解师生的情况,形成调查报告。申请课题立项,并拟定好完善的研究方案,实施方案,完成阶段工作总结。
第二阶段:对本阶段工作做好计划,通过探索实验,形成一系列实践和推广的方法,教师撰写经验文章,完成阶段工作总结,完成实施方案。
第三阶段:对本阶段工作做好计划,科研活动中上成果推广课,并记录下研究、推广的轨迹。完成阶段工作总结,形成实施方案。
第四阶段:对本阶段工作做好计划,撰写出研究报告,研究方案,实施方案(推广稿),工作报告,将各类过程
您可能关注的文档
- 第109章_2013_L1.ppt
- 小学交通安全知识守则.doc
- 2014新版外研版七年级下册英语M3短语及造句.doc
- 小学低段课外阅读习惯培养研究.doc
- 2014新版小学英语六年级上--unit1导学案.doc
- 小学作文教学有效性探析3.doc
- 2014新版小学英语六年级上--讲评unit3--期中.doc
- 2014新版小学英语六年级上--unit3导学案.doc
- 2014新目标八下U-5whatwereyoudoingwhentherainstormcame导学案导学案----教师用.doc
- 2014新目标八下Unit2单元检测题及答案.doc
- 部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》精美课件.pptx
- 部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》精美课件.pptx
- 部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精美课件.pptx
- 部编版五年级语文上册第16课《太阳》精美课件.pptx
- 部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》精美课件.pptx
- 部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》精美课件.pptx
- 部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》精美课件.pptx
- 部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》精美课件.pptx
- 部编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件.pptx
- 部编版五年级语文上册第1课《白鹭》精美课件.pptx
文档评论(0)