数列的极限教案.docVIP

淄博职业学院《 数学 》课教学方案 教师： 序号：13 授课时间 第10周 周五 1-2 授课班级 W12财管 上课地点 南B306 教学单元名称 10.2.1数列的极限 课时 2 教学目标 知识目标 ⑴ 使学生能从数列的变化趋势理解数列极限的概念； ⑵ 了解数列极限的描述性定义； ⑶ 会求一些简单数列的极限． 能力目标 专业能力 通过对极限概念的理解，培养学生观察分析，抽象概括和判断论述能力； 方法能力 通过对数列极限存在性的判定，渗透数形结合思想，充分挖掘思维的批判性和深刻性，以及潜在的探索发现能力和创造能力． 社会能力 通过分组讨论，强化学生合作意识，团队精神。 教学重点 ⑴ 极限概念的理解； ⑵ 函数极限是否存在的判定． 教学难点 如何从变化趋势的角度理解数列极限的概念 目标群体 学生已经学过初中数学 教学环境 教室 教学方法 讲授、讨论、练习 教学过程设计 步骤 教学内容 教师教学 方法手段 学生活动 教学意图 时间分配 创设情境 兴趣导入 引例1 战国时代哲学家庄周所著的《庄子·天下篇》引用过一句话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭” 这句话的意思是：一根一尺长的木棍，每天截去它的一半，很多天后，木棍的长度会很短，随着天数的增加，木棍的长度会越来越短，当天数无限增大时，木棍的长度会无限接近0，但永远不为0． 引例2 三国时的刘徽