试讲教案计算机病毒.doc

教学目标 知识与技能 1、知道什么叫计算机病毒 2、掌握计算机病毒的特点 3、了解计算机病毒清除的简单方法 过程、能力与方法 通过老师的讲解，学生能够自主探究和相互间的协作学习来提高主题的自主学习能力，提升维护计算机的能力 情感态度与价值观 通过学习计算机病毒的相关知识，让学生对计算机病毒的类型及其特点有深入的了解，并能讲所学知识充分运用在日常生活中 教学重点 掌握计算机病毒的特点 教学难点 计算机病毒各特点的具体含义 关键点 计算机病毒的特点 教学条件 一个带有黑板和粉笔及其多媒体的教室 教学准备 教师 编写教案 备课，熟悉教学过程 学生 提前预习所要学习的内容 任务设计 先讲15分钟，然后让学生相互讨论，加深印象，最后对所讲内容做一个总结 教学方法 讲授法 2、问答法 教学流程 1、引入 2、计算机病毒的含义 3、计算机病毒的特点 4、计算机病毒的清除方法 5、课堂讨论 6、小结 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 上节课老师已经让大家下去看课本133页得案例，下面我们来一起看一下：在1999年4月26日上午，某个公司的办公室里传出一声嚷嚷：“我的机器死机了”，没办法，只好重新启动计算机，却发现显示器屏幕突然变成刺眼的蓝底的警告信息，然后又死机了。她着急得不得了，计算机里存放着很多重要的文件，而且还有好多事情等着利用计算机进行处理呢，不一会儿，一些同事的计算机也出现了同样的甚至更严重的问题。这时能够上网的同事传出了坏消息，在一个网站上 有一则新闻报道称全世界已有数以万计的计算机瘫痪了，罪魁祸首是一个新的计算机病毒——CIH病毒。（根据这个故事引导出计算机病毒的概念） 思考问题 讨论问题 回答问题 逐步引导学生进入课堂，引出计算机病毒的概念 新 课 教 学 过 程 1、计算机病毒的概念 通过上述例子，我们大体可以知道：能够引起计算机故障，破坏计算机资料，并能自我复制，传播的程序称之为计算机病毒。在1994年2月28日颁布的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中，对计算机病毒作了明确的定义：计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。（然后根据故事和定义引出计算机病的特点） 2、计算机病毒的特点 从上面这个小故事我们可以知道，CIH病毒使计算机都瘫痪了，而且重新启动后又死机了，那么我们可以看出是病毒破坏了计算机，使计算机不能正常工作。那么我们可以知道计算机病毒具有破坏性） (1)、破坏性：计算机病毒的破坏性是多方面的，不仅仅是使计算机瘫痪，还表现表现为：无限制占用系统资源，是系统不能正常运行；对数据或者程序造成不可恢复的破坏。比如说：某个文档中病毒了，打开后文档中的内容都不在了，或者显示出来的是一些看不懂的文字。 (那么我们再来看这个小故事,它是在1999年4月26日发作的，为什么早不发作，晚不发作，偏在这个时候呢？还有的同学会说，我的电脑早上还好好的，怎么现在就开不了机了呢?这些例子是不是说明它具有一定的潜伏期？只有达到某个条件，它才会破坏我们的计算机。那我们就可以看出计算机病毒具有潜伏性) （2）、潜伏性：计算机病毒并不是每时每刻都发作，只有在满足触发条件时（如日期、时间、某个文件的使用次数等等）才“原形毕露”，表现出特有的破坏性。我们刚刚所说的CIH病毒就发作于每个月的26日指病毒的存在、传染和对数据的破坏过程不易计算机操作人员发现；指计算机病毒在一定条件下可以自我复制，能对其它文件或系统进行一系列非法操作，并使之成为一个新的传染源。病毒的最基本特征