新教科版科学五年级下册表格式备课.doc

五年级下册科学课时安排表 单元 课题 周次 课时 备注 第一单元 沉和浮 1 物体在水中是沉还是浮 1 1 2 沉浮与什么因素有关 2 1 3橡皮泥在水中的沉浮 2 1 4 造一艘小船 3 1 5浮力 3 1 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 4 1 7 马铃薯在液体中的沉浮 4 1 8 探索马铃薯沉浮的原因 5 1 第二单元 热 1热起来了 5 1 2给冷水加热 6 1 3 液体的热胀冷缩 6 1 4 空气的热胀冷缩 7 1 5金属热胀冷缩吗 7 1 6 热是怎样传递的 8 1 7 传热比赛 8 1 8 设计制作一个保温杯 9 1 “五一”假 第三单元 时间的测量 1 时间在流逝 10 1 2 太阳钟 10 1 3 用水测量时间 11 1 4 我的水钟 11 1 5 机械摆钟 12 1 6 摆的研究 12 1 7 做一个钟摆 13 1 8 制作一个一分钟计时器 13 1 第四单元 地球的运动 1 昼夜交替现象 14 1 2 人类认识地球及其运动的历史 14 1 3 证明地球在自转 15 1 4 谁先迎来黎明 15 1 5 北极星“不动”的秘密 16 1 6 地球在公转吗 16 1 7 为什么一年有四季 17 1 8 极昼和极夜的解释 17 1 18|——21 6 五年级 下 册·第 一 单元 课　　题 ?1、物体在水中是沉还是浮 授课策略 ［√］常规 ［　］合并　［　］拆分　［　］分时段 课　　型 ［　］探究　［√］观察　［　］讲授　［　］阅读 教学目标 学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 课前准备 水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），,小刀1把，回形针10枚，木块3块。 必须活动 沉浮实验 教学重点 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 师 生 活 动 动态修改 一、观察物体的沉浮： 1、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 2、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、完成小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 2、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、教师出示小刀，演示切分方法。 2、学生完成教材第3面的记录表“预测”、“理由”这两列。 3、小组领小刀，实验操作。 4、一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？ 一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，还是浮的吗？如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起，它们在水中是沉还是浮？ 6、提供材料回形针10枚，木块3块，学生实验。 7、组织交流，概括。 四、小结与反思。 五年级 下 册·第 一 单元 课　　题 2、沉浮与什么因素有关 授课策略 ［√］常规 ［　］合并　［　］拆分　［　］分时段 课　　型 ［√］探究　［√］观察　［　］讲授　［　］阅读 教学目标 1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 课前准备 小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、水槽、一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体、小瓶子，沙子若干。 必须活动 沉浮与那些因素有关的实验 教学重点 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 师 生 活 动 动态修改 一、分析物体在水中的沉浮规律： 按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？ 二、控制其他因素进行研究： 1、一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，让学生推测它们在水中的沉浮。 2、实验，我们得出什么结论？ 三、用小瓶子继续研究： 1、水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。 2、组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？（改变了物体的质量，物体的体积没有改变。） 4、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。在此基础上阅读教材第6面的灰色文字：潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 5、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。 四、小结与反思。